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呵壁問天
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屈原被放逐，悲憤鬱結，看到神廟上的壁畫，就其所畫的內容，對天質問各種現象，而寫於壁上。見漢．王逸〈天問．序〉。後用以形容文人失意時的無奈憤懣。唐．李賀〈公無出門〉詩：「分明猶懼公不信，公看呵壁書問天。」
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耕當問奴
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比喻事有專司，處理事務當問行家。《宋書．卷七七．沈慶之傳》：「治國譬如治家，耕當問奴，織當訪婢。」
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歸納與歸納問題
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邏輯論證形式(argumentation)可區分為演繹論證(deduction)與歸納論證。其中歸納論證的形式是：論證者宣稱其前提可以支持結論，而這種支持的方式是在假設前提皆為真的情形下，結論為假的慨然可能性極低。常見的歸納論證有以下三種：對於未來的預測(prediction)、類比論證(argument from analogy)，以及歸納之通則化(inductive generalization)。傳統的論點將歸納的應用當作科學與非科學的分野。
歸納法是以個案觀察的累積為基礎，推論出對未觀察到的情況亦發生效力的普遍性命題，以解釋事實與事實之間的關係。由於真正的歸納是不完全... |
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尋芳問柳
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1.出外遊賞春天的景色。宋．蘇過〈次韻歐陽誠發牡丹〉：「青春過隙不多時，佳會應須日日期。羨子多情勤秉燭，尋芳問柳每題詩。」也作「覓柳尋花」、「尋花問柳」、「問柳尋花」。
2.芳、柳，比喻女性。「尋芳問柳」指嫖妓。如：「他喜歡到處尋芳問柳，用情不專。」也作「覓柳尋花」、「尋花問柳」、「問柳尋花」、「問柳評花」。
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撫躬自問
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自我反省。如：「撫躬自問，應無愧怍。」
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問卷法
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問卷是法文questionnaire的中譯名稱，原意是「一種為了統計或調查用的問題表格」，現今則為廣泛地應用於社會學、心理學及教育學等學科做相關研究時，所採用的一種蒐集資料的方法。它是一分書面文件，上列關於某一特定主題的一組經過設計，有組織，有系統的問題，交付給一群經過選擇的受測者，從他們的作答中獲得所需要的研究資料。
問卷的類型依據其形式可分為兩種，一種以圖畫指示回答的方式，一種以文字指示回答的方式，後者因問題結構方式的不同，又可分為開放型問卷(Open-Ended Questionnaire)、限制型問卷(Closed Questionnaire)及附帶型問卷(Conti... |
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查問
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調查盤問。《初刻拍案驚奇》卷二七：「貴府有人來院查問題詠芙蓉下落。」《文明小史》第三回：「幸喜走出大門，沒人查問，一直轉回家中。」
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行為問題處理
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行為問題處理(Behavioral problems handling)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級經營除了常規和教學方面的經營外，另外有關學生行為問題的處理也是教師相當關切的課題。Marzno,Pickering和Pollock（2004）研究發現，有效的班級經營主要包括四個要素：規則與常規、介入管教（disciplinary interventions）、師生關係、心向（mental set）。 內容說明研究指出，教...
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素問
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《黃帝內經》的一部分，二十四卷。參見「黃帝內經」條。
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逼問
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咄咄逼人的責問。如：「母親逼問我們，誰把隔壁的窗子打破了？」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士