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資訊融入教學
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意義有所不同，電腦只是資訊科技其中一項產品，主要均為強調以資訊融入各學習領域的教學新型態。 適用融入時機張國恩認為下列五項特殊教材是實施資訊融入教學的好時機：將抽象化的教材轉成視覺化的教材需要培育從事實務演練的經驗學校無法提供問題解決的環境學校所欠缺老師的一些學科引導學生學習動機其中「九年一貫課程」提到教學與資訊科技的結合時機包括：課程、教材、教法、甚至於評量，都可利用資訊科...
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先下手為強
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比別人先掌握時機而占優勢。《醒世恆言．卷三○．李汧公窮邸遇俠客》：「自古道：先下手為強。今若不依我言，事到其間，悔之晚矣！」《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「鴇子說：『不若先下手為強。』」
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善賈而沽
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等待好價錢出售。語本《論語．子罕》：「求善賈而沽諸？」後比喻才能之士等待時機出仕。
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幸會
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1.榮幸地會面。《儒林外史》第二九回：「今日幸會，一切要求指教。」
2.好時機。《魏書．卷四○．陸俟傳》：「臣等邀逢幸會，生遇昌辰。」
3.幸運的遇合。唐．韓愈〈答張籍書〉：「聆其音聲，接其辭氣，則有願交之志，因緣幸會，遂得所圖。」
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敲詐
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假借事端或利用時機，用恐嚇的方法，勒索他人財物。《二十年目睹之怪現狀》第四八回：「這個處分，如何擔得起？所以部裡就借此敲詐了。」
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命蹇時乖
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運氣不順，時機不好。《水滸傳》第一一回：「不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，直如此命蹇時乖。」也作「時乖運蹇」。
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懷才不偶
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猶「懷才不遇」。見「懷才不遇」條。01.清．梁紹壬《兩般秋雨盦隨筆．卷一．筆端刻薄》：「究之于二公非有不共深仇，特以懷才不偶，因而歸怨宰執，為此醜詆。」
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及鋒而試
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趁著軍隊士氣旺盛時使用軍隊。語本《史記．卷八．高祖本紀》：「軍吏士卒皆山東之人也，日夜跂而望歸，及其鋒而用之，可以有大功。」後指趁著有利時機，果斷而行。也作「及鋒一試」。
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勢成騎虎
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比喻事情迫於情勢，只能繼續而無退路。如：「當初他不聽勸解執意去做，如今勢成騎虎，已無法再打退堂鼓。」
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策反
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我方工作人員滲透敵人內部，與敵方人員建立情誼，然後以各種方法說服敵方人員或其首腦，在適當時機接受我方之指揮，以為我方服務。
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貓頭鷹博士