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山東平度縣人民教育基金（大陸地區）
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山東平度縣於一九八四年十月建立人民教育基金制度。人民教育基金的徵收辦法是：依據農村年收入之綜合基數，按一定比例提取，一經決定，三年不變。籌集總額確定後，縣對鄉鎮、鄉鎮對村，視其經濟條件優劣，從實際情況出發分配。對經濟條件差的，酌情減緩免徵。人民教育基金當年籌集，來年使用，實行縣、鄉鎮兩級提留（即提取某些部分留在當地使用）。縣提留百分之七十五，主要用於民辦教師之工資福利、中小學之公用經費以及發展職業技術教育和師資培訓。鄉鎮提留百分之二十五，主要用於民辦教師的浮動工資與獎金，以平衡他們和公辦教師及其他鄉鎮企業人員之間的經濟收入。一九八七年起，縣提留百分之八十，主要用於民辦教師的工資福利和中小學...
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職工文化教育（大陸地區）
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職工文化教育是指大陸地區對在職職工實施文化科學知識教育的社會活動，是職工教育的一部分。其內容包括掃除文盲、中學、初中、高中等各個層次的文化補習等。一九五○年六月〔關於開展職工業餘教育的指示〕提出職工業餘教育的內容以識字教育為重點，並設立中級文化班、高級文化班，授予相當於普通學校高小和初中的主要課程。自此以後，在大陸各地開展了識字運動，並陸續建立了職工業餘初級文化學校和業餘中學。在十年文化大革命中，職工文化教育陷於停頓。一九八一年〔關於加強職工教育工作的決定〕又重申加強職工教育的重要意義，並對職工的文化教育提出了明確的近期目標：對青壯年職工要爭取在二、三年內掃除文盲，在一九八五年以前，使現在...
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都道府縣社會教育委員（日本）
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日本都道府縣社會教育委員係都道府縣教育委員會所設置的諮詢人員，對社會教育管理及執行上的相關事宜，提供諮詢。
都道府縣教育委員會負有推行社會教育之責，都道府縣所設立之社會教育機構如圖書館、博物館、青年之家、視聽教育中心、婦女教育中心等，均由其管理。為求集思廣益，社會教育法乃規定都道府縣教育委員會置社會教育委員，供其諮詢相關事宜。 依〔社會教育法〕之規定，都道府縣社會教育委員之職務如下： 1.有關社會教育計畫之立案。 2.定期或臨時舉行會議，以應都道府縣教育委員會之諮詢，申述其意見。 3.從事為執行前二項職務所需之研究及調查... |
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社會主義時期教育方針（大陸地區）
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中國大陸社會主義時期教育方針，在不同時期也有不同的表述。在社會主義建設的初期，毛澤東在〔正確處理人民內部矛盾〕一文中指出：「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。」
一九五八年九月，中共中央和國務院發布的〔關於教育工作的指示〕中又重申：「黨的教育工作的方針，是教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合。」 一九九三年二月十三日正式發布的〔中國教育改革和發展綱要〕中公布的教育方針是：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。」 |
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教育發展方針（大陸地區）
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大陸地區教育發展方針是教育發展的總方向、總戰略。狹義的教育發展方針是指教育事業發展方針，是對一段時期內教育發展戰略構想的高度概括；為實現目標所規定的教育發展戰略指導思想，或稱教育發展戰略指導方針。廣義的教育發展方針還包括教育方針，是國家根據一定社會的政治、經濟要求，為實現教育的目的、目標所規定的教育工作的總方向。
不同發展時期，教育發展方針的內容不同。一九四九至一九五二年整頓時期 ，教育事業發展方針是 「積極穩妥」。一九五○年代教育發展方針是「整頓鞏固、逐步發展、改革教學、提高質量」。一九五八年開始的大躍進時期的教育發展方針，又改為「調動一切積極因素，鼓足幹勁，力爭上游，多快... |
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全國農民教育會議（大陸地區）
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全國農民教育會議是大陸當局有關部門召開的大陸地區農民教育的專業工作會議。
第一次全國農民業餘文化教育會議由教育部、全國掃除文盲工作委員會於一九五四年八月在北京召開；出席這次會議的有大陸地區各大行政區、各省市掃除文盲工作委員會的代表，重點省的青年團的代表和中央各部門的代表，共七十九人。會上總結了一年多來開展掃盲運動的工作，確定了此後的任務，肯定了各省市、各地區貫徹「整頓鞏固，穩步前進」的方針，採取有效措施，對掃盲工作大力整頓，糾正盲目冒進的偏向。會議提出爭取用十五年左右的時間，基本上掃除農村兩億多青壯年文盲。對已經脫離文盲狀態的農民和小學畢業生，要繼續組織他們學習，進一步提高他... |
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幼兒教育（大陸地區）
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幼兒教育亦稱學前教育，在大陸地區一般指三至六歲兒童的教育，廣義亦可指○至六歲兒童的教育。前者主要指幼兒園教育，後者則包括托兒所、幼兒園教育兩種機構及形式。
一九四九年後，大陸地區在幼兒教育形式、內容上學習原蘇聯。除接管公立幼稚園外，各地還根據一九五○年政務院頒布的〔關於處理接受美國津貼的文化教育救濟機關及宗教團體的方針的決定〕，接管了外國所興辦的幼稚園、孤兒院、育嬰堂、慈幼院等機構二百餘所。此外還陸續將所有私立幼稚園改為公立。 一九五一年十月政務院頒布〔關於改革學制的決定〕，規定將幼兒教育列入學制，並將實施三至七歲兒童的教育機構定名為「幼兒園」。此後，「幼稚園」... |
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百縣農村教育綜合改革實驗區（大陸地區）
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百縣農村教育綜合改革實驗區是大陸當局國家教育委員會於一九八九年提出，旨在為推動農村教育改革和實施「燎原計畫」提供經驗，首先在大陸地區一百一十六個縣（市）建立農村教育綜合改革實驗區的簡稱。
農村教育綜合改革是整個農村經濟體制改革的一項內容。改革實驗是從河北省陽原、完縣、青龍三個貧困縣開始，進而擴大到湖南、山東、遼寧、北京等地的一些縣（市），最後發展為百縣實驗區。其指導思想是從當地的實際情況出發，注重培養當地需要的各種人材，為當地的兩個文明建設服務。基本要求是探索、研究如何實現農業、科技、教育三結合和普通、職業、成人三教統籌，建立具有培養人才和科學實驗、技術推廣、生產示範、經營服... |
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高等體育院校（大陸地區）
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高等體育院校係指向學生實施體育科學及各種體育運動專業教育的高等學校。一九四九年，各地獨立設置的體育院校二所，學生二百八十二人。在一九五二到一九五三年的院系調整過程中，成立了六所體育學院，即現在的北京、上海、武漢、成都、西安和瀋陽體育學院。一九六○年，高等體育院校曾一度發展到三十所，學生九千零八十六人。文化大革命中，體育院校減至五所。一九八二年恢復發展到十三所。一九九一年達十六所，占高校總數的百分之一．五，在校學生一萬二千八百三十七人，占在校生總數的百分之○．六三。北京體育學院等六所由國家體育運動委員會和省、直轄市實行雙重領導，其餘十所由所在地方政府管理。
體育學院一般設體育系... |
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圖書資訊學教育學會（美國）
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美國圖書資訊學教育學會，於1915年成立。原名為圖書館院校學會。該會發軔於美國圖書館學會之圖書館學教育圓桌會議。圓桌會議於1915年決議成立該會。當時係10所院校參加，分別為亞特蘭大之卡尼基圖書館、伊利諾州大學、紐約公共圖書館、紐約州圖書館、卡尼基匹茲堡圖書館、蒲拉特學院、西蒙斯學院、西那庫斯大學、西方儲備大學、以及威斯康辛大學。
該會宗旨為發揚圖書館學教育，藉以加強圖書資訊之服務，便利圖書資訊教員間交換意見、相互切磋，並提倡教育及有關資訊之研究。會員原限於院校。1947年修改章程後，私人亦可參加為會員。 該會下設各種委員會及關係團體。其委員會有繼續教育、政府關... |
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貓頭鷹博士