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九年義務教育自然課（大陸地區）
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九年義務教育自然課是小學階段的一門重要基礎課，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務；目的是使學生初步認識自然界常見的物體和現象，初步了解人類對自然的利用、改造、保護與探索，培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣和初步的觀察、動手能力，使學生受到愛家鄉、愛祖國、愛大自然和相信科學、破除迷信的教育。
課程內容包括三個方面：一是使學生獲得一些淺顯的有關自然界的知識，二是使學生初步了解人與自然之間的關係，三是使學生獲得一些淺顯的生理衛生知識。具體內容分成八個單元：將植物、動物歸為一個單元，稱為「生物」單元；將水、空氣歸為一個單元，稱為「水、空氣」單元；將力與機械歸為一個單元，稱為 「力、... |
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特殊教育目標（大陸地區）
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特殊教育目標分特殊教育的培養目標和事業發展目標。根據國務院辦公廳轉發的國家教育委員會等八個部門［關於發展特殊教育的若干意見］，大陸地區特殊教育事業發展的目標為：到二○○○年，力爭全國多數盲、聾和弱智學齡兒童能入學。其中，根據各地區經濟、文化發展的不同情況，大、中城市和經濟、文化比較發達的沿海地區，以及經濟、文化中等發達的地區中經濟條件較好的縣（市），到一九九五年，盲、聾和輕度弱智學齡兒童入學率達到百分之七十以上；第九個五年計畫期間，在繼續發展、鞏固、提高初等教育的基礎上，使初級中等以上的殘疾人教育有適當的發展；到二○○○年，經濟、文化中等發達地區中的一般縣（市），盲、聾、輕度弱智學齡兒童入...
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百縣農村教育綜合改革實驗區（大陸地區）
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百縣農村教育綜合改革實驗區是大陸當局國家教育委員會於一九八九年提出，旨在為推動農村教育改革和實施「燎原計畫」提供經驗，首先在大陸地區一百一十六個縣（市）建立農村教育綜合改革實驗區的簡稱。
農村教育綜合改革是整個農村經濟體制改革的一項內容。改革實驗是從河北省陽原、完縣、青龍三個貧困縣開始，進而擴大到湖南、山東、遼寧、北京等地的一些縣（市），最後發展為百縣實驗區。其指導思想是從當地的實際情況出發，注重培養當地需要的各種人材，為當地的兩個文明建設服務。基本要求是探索、研究如何實現農業、科技、教育三結合和普通、職業、成人三教統籌，建立具有培養人才和科學實驗、技術推廣、生產示範、經營服... |
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檔案學與文書管理教育
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文書（records）是檔案的前身，文書於各行政機關產生之際由機關人員職司文書階段管理職責，當機關文書歷經一定保存年限並判定具有永久保存價值，而移歸國家檔案館管理，始稱為檔案（archives）。不同管理階段之文書或檔案，其著重之教育內容不同，在文書階段專業教育偏重文書之撰擬與作業流程管理；檔案階段強調檔案描述、鑑定與應用。有關檔案與文書專業教育內容，參酌「美國國家檔案暨文件總署」（National Archives and Records Administration，簡稱NARA）為了協助聯邦政府文書管理人員與國家檔案管理人員具備專業要求能力，所規劃之文書與檔案管理課程內容，並分別兩者...
薛理桂、林巧敏（2010）。檔案管理人員知能認證機制之研究。臺北市：檔案管理局編印。
The National Archives and Records Administration (2011).Records Management Training Learn Center: Knowledge Area Courses (Certification Track). Retrieved May 5, 2011, from https://nara.learn.com/learncenter.asp?sessionid=3-113AC594-1985-46B7-9B12-AB63F... |
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人民教育基金（大陸地區）
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大陸地區人民教育基金係由地方各級政府或社會團體籌集用於教育的一種基金，資金來源一般包括：(1)地方開徵用於教育的地方附加費；(2)社會各界、企事業單位的自願捐助；(3)海外僑胞及國際友人、組織的捐助；(4)用於實施義務教育危房改建和修繕、新建校舍的社會集資。
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體育節（大陸地區）
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體育節是大陸地區校園文化評比競賽活動的一種（參見「科技節」），是各學校歷來就有的傳統活動；通常分為兩部分進行：一是田徑運動會，二是專項的比賽活動，如球類比賽、游泳比賽、越野長跑比賽、拔河比賽等。上述比賽一般都帶有學校或地方選拔代表隊性質；近年來也有輔以體育衛生保健和青春期生理知識普及教育內容為主的展覽與講座。優秀運動員（校友）返回啟蒙學校活動，更增添節日喜慶，頗具號召力。
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［人的教育］
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［人的教育］(1826)是德國幼稚園創始者福祿貝爾(Friedrich Froebel, 1782~1852)所寫的一本教育名著。全書詳盡地陳述了他個人的教育哲學。福祿貝爾相信宇宙之中，存在著永恆的定律。每一樣事物的變遷，都受著此一永恆定律的支配。自然界的事物受此一定律的統治與支配；人事世界及人的心靈和精神世界，也同樣的受著此一定律的統治與支配。人們外在的行動顯示出人們內在心靈的活動，而內在心靈的活動則是內在實體的顯露。福祿貝爾認為宇宙萬物的運行，皆依循著一定的規律在進行。宇宙萬物的和諧與統一乃是神存在的必然性。神存在於每一事物之中；支配並影響著每一事物。每一事物的存在，不論其變化與開展，...
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博士生教育（大陸地區）
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博士生教育係指建立在碩士生教育之上，對攻讀博士學位的學生所實施的一種研究生教育。一九八一年實施［「中華人民共和國」學位條例］後，中國科學院、中國科技大學、復旦大學等八個單位於一九八三年五月二十七日在北京聯合召開博士學位授予大會，共授予博士學位十八人，是為大陸地區博士學位授予的濫觴。截至一九九一年，大陸地區共招收博士生二萬三千零九人，授予博士學位九千五百五十五人。一九九三年在校博士生一萬七千六百人。
［學位條例］對博士生的招收辦法有明確規定。除筆試、口試外，博士生導師一般還要審閱考生的碩士論文，公開發表的論文、論著等，以估計其攻讀博士學位的條件和發展潛力。 「博士... |
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德國女子教育制度
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德國女子教育制度係在十九世紀下半期逐步建立。繼一九○一年海德堡(Heidburg)和弗來堡(Freiburg)大學首開女大學生研習之風氣以後，普魯士亦於一九○八年重新修訂其於十九世紀末頒定之〔高級女子學校法〕。前此普魯士於一八七二年、一八九四年五月成立之高級女校，將女子學校規範為九年級制。唯事實顯示，年輕德國女子受教品質、需求有日益提升之勢。一九○一年，普魯士統計其二百一十三所公立高級女校之年級現況，已有五十四所逕自設置為十個年級；一九○七年，則半數以上的公立高等女校（計一三二所），皆延展為十個年級制。
普魯士有鑑於十年制女子學校之普遍化，乃將舊法中九年制的高等女校改為十年制... |
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職前教育
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對即將從事某種職業的人員，提供有關專門知識的教導、技能的訓練或教學活動，以培養其從事該職業的能力。
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貓頭鷹博士