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效益     
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  社效益是指某一行為或措施使全社經濟個體福利增量的總和,包括內部效益與外部效益。如養蜂場附近有一果農栽種果樹,除果農自果樹獲得的內部效益(如自己吃的效用或銷售收入等)外,蜂農從果農處獲得所產生的外部效益,因此,當有外部效益存在時,社效益大於私人效益。(參見『外部性』)。
能說     
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口齒伶俐,善於說話。《兒女英雄傳》第二七回:「我們在此聽得多時了,好一個能說道的張姑娘。」也作「能說慣道」。
行動理論     
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行動理論(social interaction)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、教師地位形象之塑造2.2 二、學生的印象管理能力之檢視3 關鍵字4 參考資料 源起與生俱來的自我有其多面性,每一面都有其功能,然而要成為一個高度社化的人,你必須將自己成現給別人,並讓他人相信你是怎樣的人。個人在社中,為維持某種形象,常
    
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民間的互助因種種因素,導致無法支付所應付的款時稱「倒」。有頭倒,也有員倒的情形。
    
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1.片刻、短時間。《文明小史》第四○回:「瞧了一,忽然瓜子臉上含著微笑,一種憨痴的神情,連畫工也畫他不出。」也作「一兒」。
2.特指時候。《三國演義》第四二回:「適來公子尚在懷中啼哭,此一不見動靜,多是不能保也。」也作「一兒」。
3.同一時運際遇。《水滸傳》第七一回:「鄙猥小吏,原來上應星魁,眾多弟兄;也原來都是一之人。今者上天顯應,合當聚義。」
4.一群。《醒世恆言.卷三一.鄭節使立功神臂弓》:「今日夏德有采,遭際這一員外。」
系統理論     
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  社系統理論是由葛佐爾斯(Jacob W. Getzels)、林發姆(James M. Lipham)及堪布(Roald F. Campbell)所發展的,其主要概念架構以下圖表示之。
  
  資料來源:J.W. Getzels, J.M. Lipham, and R.F. Compbell, Educational Administration as a Social Process(New York:Harper & Row, 1968), P.105.
  蓋佐爾斯等人認為教育組織是一個社系統,社系統中成員的行為是由機構和個人兩個層面交互作用而...
嘉年華     
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嘉年華為英語carnival的音譯。天主教及東正教地區在四旬節前三天至七天內,舉行以食肉嬉戲、縱酒狂歡、縱情歌舞盛。也稱為「狂歡節」、「謝肉祭」。
    
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盛大的聚。《西遊記》第六回:「既無盛,又不傳杯,汝等可跟貧僧去見玉帝。」
    
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遇合、適逢其時。《漢書.卷九九.王莽傳上》:「安漢公莽輔政三世,比遭際,安光漢室,遂同殊風。」唐.杜甫〈古柏行〉:「君臣已與時際,樹木猶為人愛惜。」
    
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共同商量。清.魏源《聖武記.卷一一.武事餘記》:「四川大吏覆奏,以同城便於商,居中易於控制。」
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