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雞尾酒會效應
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雞尾酒會效應（cocktail party effect）是指人的一種聽力選擇能力，在這種情況下，注意力集中在某一個人的談話之中而忽略背景中其他的對話或噪音。該效應揭示了人類聽覺系統中令人驚奇的能力，使我們可以在噪聲中談話。
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社會唯實論
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社會唯實論是文藝復興後教育上流行的唯實論的派別之一；另兩派為人文唯實論與感官唯實論。在十六及十七世紀時，有的學者認為教育的重心，應該放在社會現實事物、典章制度、事實真相的認識與了解上。因而他們主張學生需要旅遊各地、參觀市集、明瞭社會歷史、參訪歷史古跡及名戰場，以培養一個熟悉社會實際事務的個人，而不是一味地學習古典語文，對現實社會生活毫無認識。一般而言，教育上的唯實論，皆有反對文藝復興運動後人文主義教育實施的色彩；法國學者蒙泰因(M.E. de Montaigne, 1533~1592)為當時社會唯實論學者的重要代表人物。
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教育制度的社會功能
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教育制度的形成受都市化、工業化與專業化等社會趨勢的影響，其功能也隨社會的經濟、政治與社會發展而改變；教育制度基本上有益於社會秩序的穩定與變遷。
1.教育制度對社會穩定的貢獻 文化再製是教育制度的主要效果之一；學校有部分的責任將社會的信仰、價值、情操、知識與行為模式，由上一代傳遞給下一代，這種社會化過程是持續現有文化模式而不偏離。當學校灌輸兒童社會價值，要求忠誠於社會傳統制度時，學校會發揮社會控制的功能。社會價值的內化使社會成員支持社會秩序，進而能夠自律。 在現代社會，學校會培養公民，支持國家的價值與制度。當學校進行有關認知、技術的教導時，就在努力培... |
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社會系統理論
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社會系統理論是由葛佐爾斯(Jacob W. Getzels)、林發姆(James M. Lipham)及堪布(Roald F. Campbell)所發展的，其主要概念架構以下圖表示之。
資料來源：J.W. Getzels, J.M. Lipham, and R.F. Compbell, Educational Administration as a Social Process(New York:Harper & Row, 1968), P.105. 蓋佐爾斯等人認為教育組織是一個社會系統，社會系統中成員的行為是由機構和個人兩個層面交互作用而... |
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班會
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在各級學校中，由全班同學共同參加的定期集會，通常一週舉行一次。
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聚會
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聚集會合。《三國演義》第二回：「英雄聚會，各懷一心。」《初刻拍案驚奇》卷七：「一時有道術的，如張果、葉法善、羅公遠諸仙眾異人皆來聚會。」
聚合的事。如：「我今天下午有一個聚會。」
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迎神賽會
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民間以鳴鑼擊鼓及各種化裝遊藝節目迎送神像，沿途表演的習俗。
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嘉年華會
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嘉年華為英語carnival的音譯。天主教及東正教地區在四旬節前三天至七天內，舉行以食肉嬉戲、縱酒狂歡、縱情歌舞盛會。也稱為「狂歡節」、「謝肉祭」。
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都會
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人和貨物聚集的地方，多用以稱大都市。如：「在這個都會裡，人們的步伐都很快。」《史記．卷一二九．貨殖列傳》：「然邯鄲亦漳、河之間一都會也。」唐．柳宗元〈封建論〉：「秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛而為之守宰，據天下之雄圖。」
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一會
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1.片刻、短時間。《文明小史》第四〇回：「瞧了一會，忽然瓜子臉上含著微笑，一種憨痴的神情，連畫工也畫他不出。」也作「一會兒」。
2.特指時候。《三國演義》第四二回：「適來公子尚在懷中啼哭，此一會不見動靜，多是不能保也。」也作「一會兒」。
3.同一時運際遇。《水滸傳》第七一回：「鄙猥小吏，原來上應星魁，眾多弟兄；也原來都是一會之人。今者上天顯應，合當聚義。」
4.一群。《醒世恆言．卷三一．鄭節使立功神臂弓》：「今日夏德有采，遭際這一會員外。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士