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國家通訊傳播委員     
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國家通訊傳播委員(簡稱通傳。英文名National Communication Commission,簡稱NCC。)是中華民國電信、資訊、傳播等事業的監理機構,就其專業為一獨立於行政部門之機關,該機關仿效自美國「聯邦通信委員」(Federal Communication Commission, FCC)。在此之前之審查業務由行政院新聞局、交通部電信總局等單位負責。 委...
稽之恥     
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春秋時吳王夫差發兵圍越都稽,越王句踐稱臣請和,夫差乃罷兵而歸,是為「稽之恥」。見《史記.卷四一.越王句踐世家》。
不管部     
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具有行政院部同等地位,但並沒有實際專屬機構和職權,而由其政務委員參與行政院議,協助推動政務。
臺灣省國民學校教師研習     
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  臺灣省國民學校教師研習於民國四十五年(1956)五月正式成立,址在臺北縣板橋市大觀路一段三十號;預定近期遷至臺北縣三峽鎮。該設立的宗旨,早期為提供臺灣省國小教師在職進修,以提高師資素質;民國五十五年修改組織規程增設研究室,加強對國民教育問題之研究實驗。民國六十一年(1972)教育部委託辦理國民小學科學課程實驗研究,民國六十二年(1973)增加研究室編制,加強國小各科課程研究及教學實驗功能,民國六十七年(1978)再度擴增研究人員編制,增強國民教育研究之任務。
  該組織編制(見下圖)設主任、副主任各乙人,下設資料中心、研究室、教務組、輔導組、行政室、人事室、計室等七個單...
工作師自主管理     
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工作師自主管理(Social worker self-management)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學校社工作師不像一般以機構為基礎的(agency-based)社工作者,在機構中至少有三、兩位以上的社工作專業同僚,而是一個人單槍匹馬在學校輔導團隊中存活。學校並不熟...
    
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  法國社學家涂爾幹(Emile Durkheim, 1858~1917)首先提出這個名詞;他在〔社學方法論〕(les règles de méthode sociologigue)一書中指出社環境有兩種,一為「人」(l'homme),一為「物」(choses)。在人方面,其間各分子之組合,也和軀體之由各細胞所組合而成的情形是一樣的,因此,他認為社人最重要的特性是社集合力,這種集合力使人與人之間彼此有互相結合的趨向。
  「社人」的結合,要排除社的障礙,使人能互相來往。他舉例說:道路的開闢,可以使人因而有很好的結合力,但馬路只能幫助人民容易結合,卻不可據此推演出有馬路之...
    
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1.日本稱商業公司為「社」,如「株式社」即指股份有限公司。
2.舊時指社團體或組織,如祕密社、華人社、體育社、慈善社等等。
    
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前往與。《文選.蔡邕.陳太丘碑文》:「遺官屬掾吏,前後赴,刊石作銘。」《三國演義》第三四回:「愚意度之,在荊州必有事故。今忽請赴,不可輕往。」
    
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1.合。如:「眾人協於一室,商討校慶晚節目的內容。」《清史稿.卷八六.禮志五》:「我朝廟制,祖宗神靈,協一室,一旦遷改,神明奚安?」
2.以互助及促進共同利益為目的而結合的群眾團體。如:「婦女協」、「登山協」。
意識     
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中個人所共享的情感認同與感知結構。社意識的形成與政治經濟結構與個人社位置有關,社意識也同時影響了群體關係與社變遷。參見「階級意識」、「社區意識」條。
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