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一種統一測驗學習成果的試。如:「畢業會」、「教師會」。
服務評鑑     
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  圖書館參服務是一項有系統的工作,其主要目的不僅在提供讀者各項資訊,而且在協助讀者迅速而有效的使用圖書館的各項資源。參服務的好壞,主要決定於圖書館參館藏的品質及參館員解釋參館藏的能力。不過,為提升參服務的品質,就必須對參服務進行評估。一般說來,若單就參服務的項目而言,評估可細分為下列幾項:
  (一)參館員的評估
  參館員是聯繫讀者與資料之間一個很重要的橋樑。若參館員不能了解讀者的問題,或無法有效的利用館藏,即使參館藏再豐富,仍然不能滿足讀者的資訊需求。評鑑參館員主要目的在於判斷參館員從事參工作的表現及回答問題的能力。評鑑的主要方法有:
逆向思     
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使用逆序邏輯去推理,即就事情結果追溯原因。如在數學上就答案去推論解析過程,在犯罪偵防上就刑案現場去追究發生的事實等都是運用逆向思
    
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人名。春秋鄭國潁谷封人,生卒年不詳。鄭莊公因其母包庇弟共叔段叛亂,乃與母決絕,潁叔以言感悟,使其母子和合如初。嘗與公孫閼爭車,有隙,伐許,先登,公孫閼自下射之,顛墜而死。
大專聯     
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以前各大學、獨立學院及專科學校聯合招生試的簡稱。如:「他今年高中畢業,正準備參加大專聯。」
歸納性思     
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  歸納性思與演繹性思同為邏輯思法。歸納性思是根據對同類事物多次觀察得到的經驗所下的判斷,它是以個人經驗為基礎的推理方式。歸納推理的思方式是引發科學實驗的基本條件,經過實驗驗證之後,由歸納得來的判斷而形成原則、定理及定律。
  歸納性思所得到的推論,未必如演繹思的結論那麼肯定,因為單靠觀察所得的經驗及數據,未必概括所有的事實,但是歸納性思仍具有推論的價值性。
快速參服務     
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  快速參服務是針對快速參問題(Ready Reference Question),利用相關資源,迅速提供讀者簡要、事實性的資料的一項服務。基本上,它是雙向溝通的過程,不論詢問者的目的是知識性、教育性或娛樂性,其主要功能在於以最短的時間,協助讀者獲取所需的具體答案,以便有效利用各類資料,從事學習或研究。
  快速參服務係以解答讀者事實型的問題為重點,這類問題在一般圖書館所有參問題中,至少占有1/3的比例。舉凡生活常識、統計數字、事物典故、歷史事件、地理位置等問題均屬之。參館員解答這些問題時,僅需查檢一、二種資料,通常在數分鐘內即可查得確切的答案。在提供服務的過程中,讀者常因...
歷歷可     
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可以清清楚楚地找到依據所在。《初刻拍案驚奇》卷二八:「卜子夏為修文郎,郭璞為水仙伯,陶弘景為蓬萊都水監,李長吉召撰〈白玉樓記〉,皆歷歷可,不能盡數。」
公費留學     
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  公費留學試始於清同治十一年(1872),清廷接受容閎之建議,於當年選送學童赴美國留學,為我國留學政策之嚆矢。當時先後赴美留學學童計有一二○人,嗣後又派學生十三人赴日留學。民國成立,中央官費生派遣雖較清末時期為少,但各省時有公費之設置,此外各庚款機關亦常辦理公費試,尤以英美兩庚款,每年均有數十人送出國。
  民國二十二年(1933)四月教育部首次公布〔國外留學規程〕,明文規定:由各省市教育行政機關取或由公共機關遴選派赴國外研究專門學術,供給其研究期間全部費用者,稱為公費生。各省市公費生研究之專門學術注重理、農、工、醫等專門科目。凡具有以下資格之一者均可報:(1)國內外公立...
循名     
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依照其名來核其實。三國.魏.傅嘏〈難劉劭攷課法論〉:「夫建官均職,清理民物,所以務本也,循名實,糾勵成規,所以治末也。」也作「循名責實」。
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