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土壤氧化還原電位
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土壤中的主要化學或生化反應。土壤中存在的氧化態與還原態物質之間的土壤反應。土壤為複雜的氧化還原體系，存在許多有機、無機的氧化、還原物質，例如土壤中游離氧及高價金屬離子為氧化劑、有機質及其中間分解產物和低價金屬離子則為還原劑。土壤氧化還原反應主要以微生物及植物根系作用為主，其反應條件受季節變化及人為措施而改變。一般在正常土壤環境下，Eh值若低於-300mV時，屬於還原狀態，浸水的土壤，Eh值可降至負值。一般土壤Eh值介於200～700mV之間時，養分供應正常。土壤氧化還原電位的改變直接影響土壤中某些變價重金屬污染物價數，移動能力及生物毒性。土壤氧化還原電位可以下列公式表示：式中之Eh＝Eo＋...
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智能障礙兒童輔導原則
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有關學前智能障礙兒童的教育與輔導原則，可以從教育安置、課程與教學、家庭支持、和行政支持來看。目錄1 一、教育安置2 二、課程學習3 三、家庭支持4 關鍵字5 參考資料: 一、教育安置我國特殊教育法第13條「明定各級學校主動發掘學生特質，透過適當鑑定，按身心發展狀況及學習需要，輔導其就讀適當特殊教育學校、普通學校相當班級或其他適當場所。身心障礙學生之教育安置，應以滿足學生學習需要為前提下，最少限制的環境為原則。」因此，學前智能障礙兒童的安置，受到「最...
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嚴重情緒障礙兒童的輔導原則
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嚴重情緒障礙兒童的輔導原則輔導情緒困難的兒童,必須注意下列幾個原則,其成效會更佳。目錄1 一、情緒本身是一個訊號2 二、「了解」情緒重於「處理」情緒3 三、處理過程 處理過程依序為：4 四、教導孩子如何適應表現自己的情緒5 五、讓孩子知道自己（指老師、父母）面對情緒反應的感受6 關鍵字7 參考資料 一、情緒本身是一個訊號遇到小朋友哭鬧的時候,大人利用糖果做條件叫小朋友不要哭,以為只要小朋友不再哭泣就沒事了。這是不對的,情緒本身應是一個訊號 我們應當...
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特殊幼兒評量原理
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特殊幼兒評量原理(Special Child Care Assessment Principles)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義身心障礙或具有身心障礙危險之嬰幼兒被發現與通報，經初步篩檢後，如符合需進入評估的條件，即須安排接受必要的評量（as-sessment），以確定是否應給予早期療育的機會。要是早期療育是必要的，則應注意這種評量工作怎樣才能有助於療育工作的規劃，而避免出現評量與早期療育的隔閡。 內容說明導致評量與早期療育隔閡的因素當評量工作無法提供可信的資料，以做為早期療育有效決策的依據時，即...
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苔原
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指北極地區多以地衣、蘚苔、草本植物為主要植被的自然景觀帶。北極海沿岸或高山地區，終年氣候寒冷，地表多屬永凍土層，僅在夏季解凍時可生長一些匍匐地表的地衣、蘚苔、草本植物和矮小灌木等，可分極地苔原和高山苔原。也稱為「凍原」。
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病原體
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能引起動物、植物或微生物疾病之生物體。例如某些微生物侵入動植物體內，因而導致寄生（動、植物）罹病，這些微生物即稱為病原體；或某一種病毒侵入某一特異性細菌體內繁殖而導致寄主（細菌）死亡，此種病毒即為病原體，又稱噬菌體。
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原住民族
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台灣原住民族原物民族是最早生活在台灣這塊土地的族民，屬於南島語系（註二）。在以「原住民族」作為對於台灣原住民的稱呼之前，在不同時期的台灣台灣，原住民曾經有過很多名稱，如：山地人、蕃族、生蕃、熟番、高砂族、山胞……，其中有些名稱甚...
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連通管原理
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利用容器底部壓力等於所盛液體的密度乘以高度的原理，將數個形狀不同的容器底部相通，注入定量的水，由於各容器底部壓力相等，所以各容器的水的高度相等，此原理稱為「連通管原理」。
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原子能階
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依據量子力學的理論，原子核外面的電子可以處在不同的電子軌域上。當電子處於不同軌域之時，其對應的原子能量亦不相同。依量子力學的結果顯示，這些原子能量不是連續的，若將其能量依高低排列之後可得該原子之能階圖。
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原生地質構造
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地質構造在地層沈積時段內所形成者，例如層面(bedding)、不整合(uncomformity)、與原生擾動構造(primary disturbed structures)。
原生擾動構造之中，有形狀如褶皺者，有形狀如斷層者，但因皆為在地層沈積當時所形成者，與次生地質構造中之褶皺或斷層在成因上不同。 層面與不整合面皆為原生之地質弱面(weak planes)，因橫跨弱面兩側之力學性質或沈積時間有不連續之情形，故弱面又稱為不連續面（plane of discontinuities 或 discontinuous plane）。但不連續面尚包括次生地質構造（或稱次生... |
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貓頭鷹博士