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化學性的風化
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地表上的石塊長期受化學性的水解作用、氧化作用、碳化作用、及氫化作用等，使一些礦物質分解或轉化成另種衍生物。
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不拉屎的
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諷刺不做事的人。如：「像他這樣不拉屎的，不知還有多少？」
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拍花的
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拐騙小孩子的人。如：「有個小孩被拍花的拐走了，真可憐。」《兒女英雄傳》第九回：「你瞧這爺兒三個，老的老、少的少、男的男、女的女，露頭露腦，走到大路上，算一群逃難的，還是算一群拍花的呢？」
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拿軟的作鼻子頭
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拿好欺負的人做處置對象。《紅樓夢》第五五回：「若不拿著你們作一二件，人家又說偏一個，向一個，仗著老太太、太太威勢的就怕他不敢動，只拿軟的作鼻子頭。」
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開放式的問話
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自由的問話方式，能使對方自由發揮的說許多事，而不暗示他如何回答，且不使回答拘泥在「是、不是；好、不好；對、不對」的閉鎖式的問話。
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合理的學習
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在學習過程中，應該要掌握學習，即把握獲得何種幫助，使學生達到學習目的最有利的主題。也就是說，用最少的時間，有最大的效能，便是「合理的學習」。
合理的學習所要掌握的要素為：(1)各種動機的集中，針對某些方面去學習，學習的項目不能太多，否則會互相干擾；(2)多用思考，思考如何使學習最有效；(3)引導學生解決問題；(4)學習就是要多歷練；(5)注意學習遷移問題。 為使學生能達到合理的學習，教師必須實施有效的教學。 |
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〔論男童的教育及道德培養〕
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〔論男童的教育及道德培養〕為文藝復興時期學者維吉屋斯(Mapheus Vegius, 1405～1458)所寫的一本教育名著。維吉屋斯屬奧古斯丁派(the Augustinian)僧侶；其〔論男童的教育及道德培養〕是一本闡述人文教育理想的教育書籍，認為古典書籍對基督徒的修養與基督徒的品格提升，甚為重要。全書分為二大部分：第一部分討論教師、父母在兒童教育過程中的重要地位；第二部分說明兒童與神，兒童與同伴，兒童與自我的關係。至於女子教育，維吉屋斯則以家庭主婦之培養為主。在教育目的方面，維吉屋斯提出了培養兒童對神的尊敬、對父母的愛護、對同伴的友情、對婦孺的禮節、對僕人的溫和；對每一個人，都要以善...
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梭倫的教育令
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梭倫(Solon, 640~559 B.C.)於西元前五九四年被選為雅典執政官，並賦予推行改革的絕對權力。雅典早期有關教育的立法被歸為梭倫所制頒，並由專司教育的官員按當時存在的學校和體育學校必須實踐的方法來強制執行，例如其中要求每個男孩學習文字、音樂和游泳。這些規章制度或許是和斯巴達教育體系同時產生的，但兩者之間的差異很大。（參見「〔雷克格斯法〕」）
梭倫從不用任何方式干預正在學校中教導的學科或使用的方法。梭倫的教育令有如下幾個重點：學生的年齡和出身背景，學生隨從（教僕）的品格，學校上學放學的時間，以及成人不得進入學區等。上述重點大多是出於裨益學童的道德考慮，例如梭倫的教育法... |
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愛的傳奇
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舞名。為尤里．格里哥洛維奇（Yuri Grigorovich）編創的三幕舞劇，1961年3月23日首演於列寧格勒。由基洛夫芭蕾舞團（Kirov Ballet）擔任演出，作曲者阿里弗．梅利克（Arif Melikov），舞台與服裝設計者西門．沃賽拉（Simon Virsaladze），編劇者納珍．喜魅特（Nazim Hikmet）。此芭蕾是屬蘇聯的革命時期的革命芭蕾，故事是依據土耳其的革命領袖兼戲劇作家納珍．喜魅特的劇本。故事內容描述俄國的皇后梅克敏（Mekmene-Banu）為了治癒妹妹旭莉安（Shirien）的病，被迫必須犧牲自己的美貌，然而她卻發現旭莉安與自己所愛的藝術家弗克亥（Ferk...
Mary Clarke &David Vaughaughan《The Encyclopedia of Dance & Ballet》1977、Martha Bremser ED《International Dictionary of Ballet》1993、Fifty Master Pieces.
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組織中的資訊尋求行為
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資訊已被視為是人力、財力、物力之外，組織的另一重要資源。資訊的蒐集運用，與創意啟迪、決策運作、和組織發展息息相關。因此，如何尋求所需資訊，便成為組織經營管理的一個重要課題。
組織中的資訊尋求行為(Information-Seeking Behavior)，乃在探討：在一個組織裡，「誰」為了「什麼原因」而「需要何種資訊」；如何尋獲、評估，和使用這些資訊；以及如何辨識與滿足這些資訊需求。 有許多因素會影響組織成員的資訊尋求行為。以組織內部資訊而言，影響因素包括：組織成員、組織架構、工作場所和環境資源、溝通模式，以及科技應用等。 組織成員此一因素又可細分... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士