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理想類型
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理想類型是指一種概念(concept)，這種概念的特性是以一種極端或純粹的形式表現出來，不過理想內容所指的確實內容在現實中卻甚少出現。雖然如此，理想類型仍然反映了現實中的某些層面，而且也可以用作對於現實進行判斷、說明與研究的基礎。
當代社會學家韋伯(M. Weber, 1864～1920)從一位政治史家耶林奈克(Georg Jellinek)借用了「理想類型」一詞，以區分歷史與社會科學研究中的「分析概念」(analytical concepts)和「分類概念」(classificatory concepts)的不同。分類概念指的是將一套類似的現象以某一共同名詞來代表，分析概念... |
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毛澤東思想宣傳隊（大陸地區）
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毛澤東思想宣傳隊是大陸地區文化大革命中對「工人毛澤東思想宣傳隊」、「解放軍毛澤東思想宣傳隊」、「貧下中農毛澤東思想宣傳隊」的統稱。
工人毛澤東思想宣傳隊，簡稱「工宣隊」，於一九六八年七月根據中共中央指示進駐學校，一九七七年十一月撤出學校。 解放軍毛澤東思想宣傳隊，在一九六六年十二月三十一日，由中共中央、國務院發出〔關於對大中學校革命師生進行短期軍政訓練的通知）。通知中轉引毛澤東的指示：「派軍隊幹部訓練革命師生的方法很好。訓練一下和不訓練大不一樣。」該通知並規定，從當時起到一九六七年暑假，由解放軍派出幹部、戰士，分期分批對全國大中學校進行短期訓練。 ... |
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瞑想
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閉著眼睛想。如：「坐在車上，我默默瞑想著：未來的路該怎麼走？」
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九年義務教育思想政治課（大陸地區）
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義務教育思想政治課是初中階段的一門必修課程，在初中各年級每週設二課時；對幫助學生確立政治方向，培養學生社會主義的思想品德起著奠基作用，是德育的主要途徑之一，是中國大陸學校社會主義性質的一個重要標誌。
思想政治課內容包括四個方面： 一是對社會主義公民的基礎教育； 二是對學生進行社會發展常識教育； 三是對學生進行基本國情及建設有中國特色的社會主義有關內容的教育； 四是對學生進行民主與法制觀念教育。 |
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默想
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靜默思索。如：「他對著銅像，兀自默想。」
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被害妄想症
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病名。經常有被人迫害的妄想或歧視的妄想，是妄想性精神病中最常見的類型。
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聯想性思考
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聯想性思考是思考方式的一種；依思考的性質與功能來分，思考可分為兩種：(1)導向性思考(directed thinking)：是指針對某個特定的問題進行思考，因此是重視特定功能與目標的思考；(2)聯想性思考(associative thinking)，是指沒有特定主題或目標的思考，包括自由聯想。
聯想性思考發生於下列情境：(1)無特定的問題要解決，只是一個概念引發另一個概念的思考活動，個人在日常生活常有這類經驗，「只是隨便想想沒做什麼」；(2)擴散性思考：根據某個主題海闊天空的想，未考慮其真實情境或是否可行；(3)人格測驗中的自由聯想：在投射測驗中，呈現低結構化或未結構化的刺激... |
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赫爾巴特思想在德國
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德國教育學者赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)的思想初末在德國學術界引起太大的注意，直到赫爾巴特死後的二十餘年，其弟子齊勒(T. Ziller, 1817~1882)大力宣揚，赫爾巴特的學說才逐漸受到重視，因而掀起所謂的赫爾巴特運動(Herbartian Movement)。
赫爾巴特運動約起於一八六五年，由齊勒發表［教育性教學理論的基礎］而展開。齊勒是萊比錫大學的教育學教授，在萊比錫大學建立了一所實驗學校和赫爾巴特思想發展中心。一八六八年，齊勒與其他的赫爾巴特主義者共同建立了「科學教育學協會」，宣揚赫爾巴特的學說。同時將赫爾巴特原來的系統教... |
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幻想派
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美學上一種以幻想為主，但技巧逼真的藝術學派。如龐貝（Pompeii)後期的古藝術及義大利的巴洛克式（Baroque)作品。
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慨想
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感慨追思。如：「人到老年常慨想往事。」
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貓頭鷹博士