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〔理想國〕的教育論
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〔理想國〕（Republic，亦譯為〔共和國〕或〔烏托邦〕）是希臘哲學家兼教育家柏拉圖(Plato, 427～347 B.C.)有關教育的兩部著作之一；另一是〔法律〕(Laws)。〔理想國〕是柏拉圖壯年時期的作品，極富理想的色彩；〔法律〕則為晚年時期的作品，由於人生經歷已多，理想的色彩減退，現實的色彩因而增多。著名的西方自然主義的教育家盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712～1778)曾經說〔理想國〕是西方最早的一篇教育文獻。柏拉圖構想了一個「理想國」，將希臘當時社會的優點擷取，再加上他個人對未來國家的理想而成。他注意到一個理想的國家，不能由自私自利的個人組成，因而在...
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獃想
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痴痴的想。《紅樓夢》第六回：「正獃想時，只聽得噹的一聲，又若金鐘銅磬一般，不防倒嚇的一展眼，接著又是一連八九下。」
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苦思惡想
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盡力思索，絞盡腦汁。《鏡花緣》第三二回：「並且彼此爭強賭勝，用盡心機，苦思惡想，愈出愈奇，必要出人頭地。」
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臆想幣
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幻想出來，無中生有的錢幣。在錢幣正史中根本沒有發行，而是由民間商人私鑄，純供把玩、收藏之用。盛行於清末民初。
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奇想天開
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即「異想天開」。見「異想天開」條。01.《冷眼觀》第一六回：「沒奈何，一人想來想去，竟被他想出了一個奇想天開的主意來。」
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平民主義教育思想
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平民主義教育思想的產生，是西方民主思想盛行的結果。辛亥革命以後，歐美各種新思想大量輸入我國，適於此時平民主義思想的開創者杜威(John DeWey)博士來華講演，予我國社會莫大的影響。近人湯茂如在〔教育雜誌〕十九卷中，撰文詳細說明平民主義教育思想產生的原因。他說：「歐戰發生，我國人民的思想大為變動，甚麼新文化運動、學生運動、公開學術講演，都在這個時候發生。最可注意的就是此時國內平民主義的鼓吹和白話文學的提倡，正與晏陽初等在法國辦苦力的教育思想不謀而合。……民八(1919)以後，共計三年，有美國教育哲學家杜威博士在全國各大學校講演『平民主義與教育』，又有國立北京高等師範教育研究科的教授和學生...
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思想戰
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1.因思想衝突而引發的戰爭，如自由主義與全體主義的戰爭。
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凝想
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聚精會神的思考。《醒世恆言．卷六．小水灣天狐詒書》：「王臣沉思凝想了半日，忽想到假王福左眼是瞎的，恍然而悟。」《初刻拍案驚奇》卷一九：「默默凝想了一會，拍手道：『是了！是了！萬無一差！』」
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思想流
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「思想流」是詹姆斯(W. James, 1842~1910)在其所著〔心理學原理〕(Principle of Psychology)中所提出的觀點。詹姆斯認為，思想是一種不斷進行與改變的歷程，人的意識既非斷裂的碎片，也非相連結之物，因此用鎖鍊或串連都無法適當的形容，最自然的描述莫過於藉用「河」或「流」的隱喻，謂之「思想流」，「意識流」(stream of consciousness)或「主體生命之流」(stream of subjective life)。詹姆斯認為思想是連綿不斷的，稱之為思想流見於五種特性：(1)思想是屬於個人的：每個思想都為特定的人所有，普遍的意識並非以感覺或思想的狀態...
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貓頭鷹博士