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〔社會教育工作綱要〕
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〔社會教育工作綱要〕係教育部為因應我國社會文化發展，配合國家整體建設與全民終身教育需求，依據〔社會教育法〕意旨所制定，為我國相當重要的社會教育法令。此綱要於民國七十八年(1989)五月進行研擬工作，由教育部社教司負責策畫，並邀請多位學者專家、行政主管共同參與，於民國七十九年二月正式發布實施。該綱要訂定原則、範圍及內容、實施要領及目標如次：
一、訂定原則： 1.現有法令規定、工作措施之融通與調適原則； 2.教育導向功能（傳統導向、現在導向及未來導向）之掌握運作原則； 3.目標管理與彈性制宜均衡兼顧原則； 4.學術理論與行政... |
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〔定性書〕
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〔定性書〕一文出於〔二程集‧明道文集卷二〕，原題是「答橫渠張子厚先生書」，後來才標訂為「定性書」。是討論性體本心呈現以指明積極貞定的工夫。
〔定性書〕雖以「定性」為名，其義則是依性定心。性體本自淵然貞定，但性體不能獨顯，必由心而顯。然心常為感性所制約，為外物所牽引而動情，以致不能貞定，落下為習心。要使心不受外物的感染，便要無內外之分，如〔禮記樂記〕所說：「人生而靜，天之性也。」「靜」是「寂然不動」的狀況。能寂然不動，才不致受外物感染而成「欲」，即不致性出好惡之情。沒有好惡之情，則心與萬物為一體，性才不動不變。 性體本心若自朗徹，則無將迎，無內外，動不徇物，靜不孤... |
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〔集韻〕
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〔集韻〕10卷，（宋）丁度(990-1053)、宋祈(998-1061)奉敕撰修
清康熙45年(1706)揚州使院刊曹棟亭5種本 清鈔本，附校勘記10卷 清文淵閣四庫全書本 清四庫全書薈要本 清嘉慶19年(1814)元和顧氏補刊本 清同治13年(1874)刊本 清影宋鈔本 民國69年(1980)臺灣中華書局據曹棟亭5種本影印，稱四部備要本，是目前通行且較佳的版本。 民國72年至75年臺灣商務印書館影印清文淵閣四庫全書本 民國74年上海古籍出版社影印述古... |
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〔科學革命的結構〕
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〔科學革命的結構〕(The Structure of Scientific Revolutions)一書是當代科學史及科學哲學家孔恩(T.S. Kuhn, 1922~1996)於一九六二年出版的著作。此書主要在論述「科學的本質是什麼」及「科學發展的特色又是什麼」等問題。
孔恩本人為哈佛大學(Harvard University)物理學博士，在一次偶然的機會中接觸到科學史的領域。起初他以為早期科學著作中充斥了許多荒謬的意見，但後來由閱讀希臘時代亞里斯多德(Aristotle)的〔物理學〕後，改變了想法，轉而認為即使在最嚴密、客觀的物理學中，仍然可以有彼此衝突的物理世界。使他日後... |
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〔五經正義〕
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〔五經正義〕係唐孔穎達纂。穎達字仲達，冀州衡水人，歷官至國子祭酒，侍講等官；太宗時奉敕由穎達主其事，與顏師古、司馬才章、王恭、王琰等諸儒，撰定〔五經義疏〕一百八十卷，後改名曰〔五經正義〕。書中〔易〕用王弼注，〔繫辭〕以下用韓康伯注；〔書〕用孔安國傳；〔詩〕用毛公傳，鄭玄箋；〔禮〕用鄭玄注；〔左傳〕用杜預注。係就五經舊注，折衷南學、北學而疏通注解。太宗下詔曰：「卿等博綜古今，義理該洽，考前儒之異說，符聖人之幽旨，實為不朽；付國子監施行。」自是孔穎達主編之〔五經正義〕，遂成為欽定官書，為國子監生所必讀。
時有太學博士馬嘉運，以穎達所撰〔五經正義〕，頗多繁雜，應加修正，詔更令詳定，... |
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〔五種遺規〕
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〔五種遺規〕為清乾隆時桂林陳宏謀所編，內容包括：〔養正遺規〕、〔訓俗遺規〕、〔教女遺規〕、〔從政遺規〕及〔在官法戒錄〕五種。陳氏本儒者，歷官五十年，利用公餘之暇博採歷代典籍之垂訓、名賢之格言及學士大夫、婦人女子等一言一行有關名教者，以教後世，期收養蒙土、訓民俗、嚴閫範、儆官箴及戒胥吏之效。清末光緒二十九年(1903)所頒〔奏定學堂章程〕中〔中學堂章程〕，曾將此書列為中學修身科之教材，摘錄其要講授之。
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〔衛風〕
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〔衛風〕為春秋時代衛國的風謠；其實〔詩經‧國風〕的邶、鄘、衛三者，都屬衛地，三國的詩同出於一源。衛地原是殷商的故土，周武王滅殷後，把商都朝歌一帶以北的地方畫為邶，以南為鄘，以東為衛，分封其弟康叔於衛地，邶、鄘二國後皆併於衛。
衛國處齊、晉之間，齊、晉二國爭霸，復有狄人入侵，人民深受其苦。而衛都地處中原，交通便捷，為商旅必經之路，因四方雜處，工商發達。魏源〔詩古微〕稱：「商旅集則貨財盛，貨財盛則聲色輳。」這種地理環境與時代背景，對於〔衛風〕之風格，不免有其影嚮。 〔衛風〕共有十篇：有讚美的，如〔淇奧〕讚美衛武公之功德，〔碩人〕讚美衛莊公夫人美麗賢淑；有思歸的，如〔... |
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〔教育人員任用條例〕
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〔教育人員任用條例〕係規範教育人員任用的特別法規。我國現行人事制度概分為公務人員、軍事人員及教育人員制度三大系統。其中公務人員與軍事人員制度均有完整體系，唯教育人員制度因中央考銓機關與教育部見解不同，自民國二十九年(1940)起，歷經第四、五、六次全國教育會議討論與交付研議，遲未確立。民國六十六年(1977)教育部組成專案研訂小組，歷時七年，至七十二年擬定草案，七十四年五月一日總統華總（一）義字第二○八二號令公布實施；七十六年七月三日教育部復公布〔教育人員任用條例施行細則〕。
該條例分列〔總則〕、〔任用資格〕、〔任用程序〕、〔任用限制〕、〔任期〕及〔附則〕六章，全文計四十三條... |
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〔國際專利分類表〕
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有效的專利文獻不僅需要包含該國的專利資料，更重要的是應涵蓋主要工業國家的專利資料。然而這些專利文獻極難彙整。事實上，大多數國家的專利局採用的分類系統並不相同。因此，對於各國的專利局而言，大部分他國的專利資料都必須依據國際的系統加以重新分類。由於這個原因促使各國採用國際專利分類法（International Patent Classification，簡稱IPC）的需求日益迫切。為使多數國家有機會與討論並修正該分類表，以達統一分類的目的，斯特拉斯堡協定(Strasbourg Statement)於1971年3月開始進行協商，1975年10月7日生效。其為發明專利，包括出版的專利申請書、發明證...
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〔校讎通義〕
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〔校讎通義〕4卷，清章學誠撰。章氏所撰有關校讎學理論之發揮，原名〔續通志校讎略〕3篇，編入〔文史通義〕中。乾隆44年(1779)予以校改增訂，始別行，名〔校讎通義〕，凡4卷。46年3月章氏自京師赴河南，道遇劫匪，所攜文稿及行囊均被搶掠一空，此書首三卷，尚幸友人錄有副本獲存，第四卷竟亡。道光12年(1832)，次子章華紱將此三卷與〔文史通義〕刻於大梁，為此書之第一次付刊，其後〔粵雅堂叢書〕、〔寶墨齋叢書〕、中華書局〔四部備要〕均據此三卷本予以刊印。
民國初年吳興劉承幹輯刻章氏遺書，將三卷本名曰〔校讎通義內篇〕，另據嘉慶間王宗炎編定本所刊文21篇，編為外篇，以符原書四卷之數。按此... |
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貓頭鷹博士