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辯證建構主義
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承認普遍知識的可能性，但它卻不去討論普遍知識是否會比因環境而生的特定認知更根本，也不去管普遍程序是否才是唯一的發展變化。 結論辯證建構主義抱持一種多樣化的合理主張。既不像激進建構主義的強調極端的相對論，也不若理性主義的傾向單一普遍化的主張。 關鍵字中文:辯證建構主義英文:dialectical constructivism 參考書目註1 wayne k hoy(2006)。教育行政學，頁81-82。麗文文化事業。註2 謝文全(2007)。教育行政學，頁42-43。高等教育文化事業有限公司
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吳濁流
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關心台灣的命運，拙於寫男女之愛，卻投注在對台灣的大愛。其第二生命，在於文學，對後代作家的寄望尤深，這才是他真正的生命。六十五歲那年，他創辦《台灣文藝》雜誌（一九六四年），共五十三期，去世為止。今天台灣文藝，備極艱辛，經營坎坷，然而吳濁流生前扮演文化鬥士的艱苦角色，受全台肯定，他也是被討論最多的台灣作家。他的著作、眼光，往往走在時代之前，也留下許多珍貴的文學資產er
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運動教練任務
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劃下掌握自我的狀態，面對比賽時調整至巔峰的極限，以上所說的事屬於教練對一位選手所做的行前作業，接下來才是教練實際與選手近距離接觸的事項，這其中包括了給予選手的體能訓練指導，還有進行選手專攻項目的技術訓練，到更複雜的戰略及戰術的傳授執行，再上面各項目中體能算是一切的根本，但看似簡單的項目，做起訓練來要達到我們預設的目標或是期待，往往需要教練的指導，有了好的體能，在技術上，才會有好的突破，並利用現代化科技結合，有這樣的器材，對一位選手的水準將會有所幫助，也才能將此技術在比賽中，藉由教練指導發揮淋漓進致！不過身為一位教練，他的...
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龍瑛宗
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年、內心的苦悶、彷徨與幽怨，呈現另一種形式的寫實，也是另一種樣式的批判和抵抗。』、『在舉世都主張抗議才是文學的時代，龍瑛宗以別出的心裁、獨到的眼光，不管外界的喧囂，直接選擇走入人們迂迴曲折的內心。西方的文藝思潮和表達技巧，不知何時也悄悄走入他的內心，所以他纖細、敏銳的人性觸角，一定是和他所選擇的文學觀點有關。是唯一不放任現實主義洪流淹沒自己的作家。』 參考資料 吳密察：《臺灣史小事典》，遠流出版。龍瑛宗作，張恆豪編：《台灣作家全集‧短篇小說卷，日據時代；9（龍瑛宗集）》，前衛出版社》許俊雅：《日據時代台灣小說選讀》，台...
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玩世不羈
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非。東方朔他認為像伯夷、叔齊隱居首陽山，自以為清高，並不聰明；要像老子一樣，雖仕於周，卻像隱者一般，才是有智慧的。因此勸他兒子要吃得飽、行得安，不必身為農夫才能隱居，可在朝為官卻像隱者一般，用輕鬆的態度應付世間事。這種入雖然違異一般人的看法，但卻可以免禍上身。後來「玩世不恭」這個成語就從這裡演變而出，用來表示以不莊重、不嚴謹的生活態度待人處事。但後世使用「玩世不恭」時，表示的不一定是如東方朔那樣大智若愚的生活態度，有時反而是一種消極頹喪、遊戲人間的人生觀。
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長惡不悛
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此處所列為「怙惡不悛」之典故說明，提供參考。「怙惡不悛」原作「長惡不悛」。據《左傳．隱公六年》載，春秋時，結鄰的陳、鄭二國時常發生爭端而彼此交惡。後來鄭國曾提出請求，希望能夠與陳國和平共處。當時，陳桓公弟五父認為廣結善緣是國家的重要施政方針，因此建議接受講和。但陳桓公卻認為宋、蔆攦國才是難以對付的敵手，鄭國算不了什麼，就拒絕接受鄭國的講和。結果在陳桓公六年五月時，鄭國入侵陳國，陳國大敗，被擄去許多財物及俘虜。對於這樣失敗的結果，當時的人便加以評論說：「善不可丟失，惡不可滋長。」陳桓公因為不廣結善緣，讓惡因滋長蔓生而不知悔改，隨之而來的便是自取禍害。後來「怙惡不悛」這句成語就從這裡演變而出，用來...
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共患難
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協力克服困難，度過難關。如：「能共患難的朋友才是真正的好朋友。」
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長征
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8座高山，橫渡24條大河，幾乎每天都會遭到國民黨軍的攻擊。但對於參加長征的人民和軍人來說，惡劣的環境才是他們最強大的敵人，危險的沼澤地、高聳的群山以及嚴酷的氣候奪取了許多人的性命。最後他們長途跋涉了9700公里以尋找殖民地，終於到達了陝西省。毛澤東建立了共攢黨總部，並堅持抵抗中國國民黨的攻擊。1937年日本侵占中國華北，國共雙方同意聯合抗日，此時正是中國抗日的開始，也給了共產黨有了喘息的機會，並且藉機厲兵秣馬。 關鍵字中文關鍵字：毛澤東、蔣介石英文關鍵字：Mao Zedong、Chiang Kai-shek 出處P.S....
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偏食
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1.只吃某些食物。[例]營養均衡不偏食，才是維持健康之道。
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團隊工作
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D學生就醫，幫助家長配合訓練子女，協助教師、家長、學生認知改變等，是團隊的工作目標，而不是把學生逼走才是吻合學校的最佳利益。學校輔導團隊的共同目標一定是經過考量學生權益、法律規範、教育哲學、社會期待、輔導理論等，明確界定、相互瞭解，綜合而成。若不能建立學校輔導團隊的共同目標，學校輔導團隊必然名不副實。(四)團隊成員相互溝通、合作與結合知識Weist, Ambrose, & Lewis（2006）提醒跨不同專業訓練的團隊要協力（collaboration）面臨三個困境：對傳統權威的挑戰、地盤之爭（turf war ...
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貓頭鷹博士