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海洋教育
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，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。從海洋出發，教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。分階段具體目標如下：(1)國小低年級具體目標：A.喜歡親水活動，並重視親水的安全性。B.喜愛閱讀並分...
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憂鬱症
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後憂鬱與躁鬱症之憂鬱不同，通常症狀發生在孩子出生後約一到兩週至兩年不等。憂鬱的另外一種形式是季節性的情感障礙，可能起源於冬天的來臨並且可能與缺乏陽光有關係。 程度分類 適應障礙症併憂鬱情緒因明顯外在壓力事件影響，而出現短暫時期的憂鬱情緒，通常不會超過半年，且症狀較不嚴重。 輕型憂鬱症因性格關係，對環境壓力長期無法調適，而一直處於憂鬱狀態，雖不至於造成工作能力障礙，但卻會嚴重影響生活品質。通常病程超過兩年，有時症狀會惡化到重度憂鬱症的程度。 重度憂鬱症因明顯外在壓力事件影響，或家族遺傳體質，導致嚴重憂鬱症狀並造成明顯功能障...
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豪情
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豪邁奔放的情感。[例]他自幼嚮往軍旅生活，因此滿懷豪情壯志，報考軍校。
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土生土長
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自小至大都在當地生長。如：「我在這裡土生土長，對這片土地有著深厚的情感。」
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性靈
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2.泛指精神、思想、情感等內心的感受。《南史．卷七二．文學傳．序》：「大則憲章典誥，小則申抒性靈。」
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陳義芝
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價楊牧曾說：「我讀陳義芝的詩，特別為他之能肯定古典傳統並且面對現代社會，為他出入從容，不徐不疾的筆路情感而覺得感動。」余光中也說：「陳義芝詩藝的兩大支柱，是鄉土與古典。」羅智成則言：「義芝在詩中想創造或保存的養成經驗，往往是一種對和諧的信仰，對某種生命紀律的信仰……」以林建隆為代表的評選委員會，發現陳義芝的詩作，具有融合/交混（integrade）的特質；意即陳義芝的作品，在以下各方面：中原與邊陲、古與今、雅與俗、個人小我與時代事件、語氣的鬆與緊……等，已有相當可觀的努力與成績。鄭樹森在〈第十六屆時報文學獎決審意見〉中曾...
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治療關係（Therapeutic_Relationship）
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的喜歡和尊敬彼此。3. 移情作用和反移情作用：包含關係中的扭曲和變形，移情作用指的是個案對於助人者在情感上的扭曲，反移情作用指的是助人者對於個案在情感上的扭曲。 建立治療關係的方式助人者可以透過以下方式來和個案建立好的治療關係：細心的專注與傾聽、使用適當的助人技巧、依據個案的需求給予適當介入、助人者覺察自己的議題和感覺、觀察個案的反應、對個案回饋給予開放性的接納。 建立治療關係的注意事項1. 助人者無法跟所有的個案建立關係，尤其是無動機或非自願的個...
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感情
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3.觸動情感。《文選．劉伶．酒德頌》：「不覺寒暑之切肌，利欲之感情。」
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梵谷
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弟弟的接濟度日，經濟、生活、身體（癲癇）的折磨，使得梵谷特別關懷勞工階層、農民的生活，同時也將自己的情感毫無保留地揮灑在畫布上，因此心境上的變異導致表現技法有所不同，如：看似混亂的捲曲、迴旋筆觸、較短的筆觸、短促平行的筆觸 [註一]、如木刻般粗獷的輪廓線等，並以色彩暗示他的情緒。 重要作品＜自畫像＞、＜星月夜＞、＜鳶尾花＞、＜午睡＞、＜橄欖樹＞、＜紅葡萄園＞、＜黃屋＞、＜麥田群鴉＞等。 關鍵字中文關鍵字：梵谷英文關鍵字：Vincent Van Gogh 參考資料[註一] 張心龍(1999)。印象派之旅。臺北：雄獅。頁11...
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教學目標
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練學生理解、推理、判斷等等各種認知能力方面的教學目標。情意領域指的是變化學生氣質，陶冶學生情操，培養情感態度方面的教學目標。技能領域是學生技術改變方面上的教學目標。每個領域又可細分為幾個層次認知領域中的行為目標(Cognitive domain)Bloom提出：知識(Knowledge)理解(Comprehension)應用(Application)分析(Analysis)綜合(Synthesis)評價(Evalution)情意領域中的行為目標Krathwohl（克拉斯霍）提出：接受(Receive)反應(Respons...
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貓頭鷹博士