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資助。《初刻拍案驚奇》卷一六:「媳婦是個病鬼,兒子又十分不孝,動不動將老身罵詈,贍又不週全,有一頓,沒一頓的。」《紅樓夢》第二回:「外又謝甄家娘子許多物事,令其好生膽,以待尋訪女兒下落。」也作「膳」。
教育實施要點     
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幼兒學習心理。3.選用具重要性及價值性的教材。4.多利用社會資源。 三、推廣方面1.可利用走廊張貼營相關知識、海報及刊物。2.善用機會教育,講解各種有關營的知識。3.利用視聽器材播放有關營的知識。4.配合主題教育時間,由幼教老師講解食譜。5.舉辦有關營教育之各項比賽。6.利用師生共進午餐時實施機...
    
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1.封地。《戰國策.西周》:「不如譽秦王之孝也,因以應為太后地。」也稱為「食邑」。
    
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供使役的人。唐.白行簡《李娃傳》:「生遂下階,拜而謝之曰:『願以己為廝。』」《醒世恆言.卷一九.白玉孃忍苦成夫》:「萬里向蒙不殺之恩,收為廝,委以腹心,人非草木,豈不知感。」
以知不知     
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  「以知不知」是莊子在〔大宗師〕(參見「大宗師」)中的話,文字是:「知天之所為,知人之所為者,至矣。如天之所為者,天而生也;知人之所為者,以其知之所知,以其知之所不知,終其天年而不中道夭者,是知之盛也。」首先這段話中,「以其知」和「其知」的「知」字,有人以為等於「智」字,因為古代這兩字都用一個「知」字,這樣看比較容易把握文意,即是說「知」要根據「智慧」,人的智慧縱然高,還是不能「全知」,仍然有「不知的」,那麼就要用所知的滋所不知的,能夠這樣做,可以終享天年,不致中道夭殂。另一方面,如果把前一個「知」字還當本字看,可解作以所知的,滋知中所不及知的,仍然可以說得通。總而言之,能夠如此,...
    
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維持家庭的生計。《初刻拍案驚奇》卷二○:「那老兒和兒子,每日只是鋤田鈀地,出去家過活。」
軍千日,用軍一時     
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長期培訓軍隊,以備外敵入侵時應急之需。元.馬致遠《漢宮秋》第二折:「我軍千日,用軍一時,空有滿朝文武,那一個與我退的番兵,都是些畏刀避箭的。」也作「軍千日,用在一朝」。
癰貽害     
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比喻姑息奸,必遺後患。參見「癰成患」條。《清史稿.卷三二三.楊廷璋傳》:「邊地夷情,當審度事理,因時制宜。若專務持重,癰貽害,弊不可勝也。」
    
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專門為某些慢性疾病患者(如結核病、精神病等)的療而設立的醫院。依患者不同病情,結合多元治療模式,以促使患者在醫護人員的指導下,加速恢復健康。也稱為「療所」。
    
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1.撫育、保護。《三國志.卷五七.吳書.陸瑁傳》:「瑁從父績早亡,二男一女,皆數歲以還,瑁迎攝,至長乃別。」《大唐取經詩話下》:「祝付法師回程百萬,經涉艱難,善為攝,保護玄文。」
2.生、健體。南朝宋.劉義慶《世說新語.夙惠》:「陛下晝過冷,夜過熱,恐非攝之術。」《舊唐書.卷一九一.方伎傳.葉法善傳》:「自曾祖三代為道士,皆有攝占卜之術。」
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