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生的請一邊，養的恩情較大天。
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提醒被撫養人不要抹煞養育人的苦心與功勞。
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養癰自患
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比喻姑息養奸，必遺後患。參見「養癰成患」條。《封神演義》第八五回：「不意姜尚作難肆橫，竟克朕之四關也。今不早治，是養癰自患也。」
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武昌蒙養院
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武昌蒙養院是中國近代的幼兒教育機構。清光緒二十九年八月（1903年9月）由湖北巡撫端方(1861~1911)創辦於湖北省武昌閱馬場，是中國最早的公辦幼教機構。招收三至六歲兒童入院。全部教育設施仿照日本。創辦之初曾聘請三位日本女師範生為保姆，負責保育教養幼兒。教育設備比較齊全，保教課目有行儀（行為、舉止、儀表）、訓話、幼稚園語、日語、手技、唱歌、遊戲等七項。又名「武昌尋常小學堂附屬幼稚園」、「武昌模範小學蒙養院」。民國二十七年(1938)在抗日戰爭中因武漢淪陷而被迫停辦。
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祿養
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以仕祿奉養雙親。《北史．卷五○．列傳．辛雄》：「又為祿養論，稱仲尼陳五孝，自天子至於庶人，無致仕之文。」《文苑英華．卷五七九．唐．厙狄履溫．讓起復表》：「訓誨之漸，明時忝官，唯資以榮，過此無報。豈謂祿養纔及，殃釁已深。」
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以戰養戰
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利用占領地區的資源支援戰力。
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〔高等學校招收定向培養研究生暫行規定〕（大陸地區）
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定向培養研究生是指在招生時即通過合同形式明確其畢業後工作單位的研究生。國家教育委員會於一九八八年十一月發布〔高等學校招收定向培養研究生暫行規定〕，共計十二條，一九八九年起施行，其要點如下：
1.宗旨：保證定向培養研究生制度的確立和發展。定向培養研究生學習期間的培養費用，按規定標準由國家向培養單位提供。 2.定向培養用人單位範圍：高等學校，以基礎研究為主的科研機構，國家重點企業，由財政撥款的文化、醫藥衛生等公益事業單位，黨和國家機關，以及人民解放軍，均可按需要定向培養研究生。上述範圍外的用人單位對研究生的需求，不得定向培養，只能由用人單位提供培養費用，進行委託培養... |
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潑丟潑養
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形容養育兒女，不須過分呵護反而容易養大。《金瓶梅》第三四回：「那消三歲，因出痘疹丟了。休怪小的說，倒是潑丟潑養的還好。」
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頤養精神
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保養精神。《後漢書．卷六○上．馬融傳》：「夫樂而不荒，憂而不困，王所以平和府藏，頤養精神，致之無疆。」也作「頤精養神」。
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養善心
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朱熹繼承了孟子「養心莫善於寡欲」，「操則存舍則亡」的思想，認為「心若不存，一身便無主宰」，「聖賢千言萬語，只要人不失其本心。」〔晦翁學案〕中說：「如今要下功夫，且須端莊存養，獨觀昭曠之原。不須枉費功夫，鑽紙上語。待存養得此昭明洞達，自覺無許多窒礙，恁時方取文字來看，則自然有意味，道理自然透澈。遇事自然迎刃而解，皆無許多病痛。」存養和收斂此心，人心中的物欲和義理乃能分明，他說「學者為學，未問真知與力行，且要收拾此心，令有個頓放處。若收斂都在義理上安頓，無許多胡思亂想，久久自於物欲上輕 ，於義理上重。」
朱子認為心存時少，亡時多。存養得熟，臨事省察便能夠不費力氣。朱子又強調不愧屋... |
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養軍千日，用在一時
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長期培訓軍隊，以備外敵入侵時應急之需。《三國演義》第一○○回：「朝廷養軍千日，用在一時。汝安敢出怨言，以慢軍心！」《隋唐演義》第一五回：「老爺養軍千日，用在一時，既蒙老爺差遣，秦瓊不敢辭勞。」也作「養軍千日，用在一朝」。
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貓頭鷹博士