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可取
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2.值得學習或讚許。如：「他做事認真負責，態度謙恭有禮，是個可取的青年。」《六十種曲本．明．徐霖．繡襦記．第二八齣》：「你並無一長可取，又無門路可投，自古道：『寧分數斗，莫增一口。』你今休怪，當場出醜。」
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枝頭
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2.比喻高位。[例]這種攀親引戚飛上枝頭的人，有什麼值得欣羨的？
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九九乘法表
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六2的九倍：2X9=18念作二九十八如此依此類推，將可循訓漸進教導完2~9的倍數口訣與背誦關係，另外值得注意的是，老師不應一次教太多的數字，因以一個禮拜2~3個數字為主，讓學生充分練習，並且確定學生能完整背誦後，在進行進一步的教學。 進階演練當2~9的九九乘法表皆能順利背誦出後，老師可進一步要求學生做反向背誦的練習，即為從2X9=18、2X8=16、2X7=14等等反向操作，讓學生能確實記熟，並且也可利用抽背的方式，確定學生不用從頭開始背誦，也可回答出正確的倍數關係。(註1) 關鍵字中文關鍵字：九九乘法表英文關鍵字：Mu...
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厚重
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2.敦厚穩重。[例]他這個人厚重剛直，十分值得信賴。
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龔自珍
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批判(《明良論》、《乙丙之際箸議》等)，並發出改革的呼聲，提出改良經濟制度的主張(《均田篇》)。特別值得注意的是，他運用《春秋》公羊學派的“三世說”，對比統治者即“京師”和“山中之民”勢力的消長變化，承認“山中之民”興起的必然性，肯定未來時代的巨大變化(《尊隱》)。後來在學術思想上他又堅決地為棄考據之學，進一步接受當代《春秋》公羊學派莊存與、劉逢祿的影響，所謂“從君燒盡蟲魚學，甘作東京賣餅家”。從此他更自覺地使學術研究與現實政治社會聯繫，使學術研究不流於空談，而能實際有用，研究的課題也更多更廣，所謂“為天地東西南北之學”...
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正派
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指人的品行端正。[例]他為人正派，是個值得信任的朋友。
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伸張正義
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闡揚堅持正直的義理。[例]警察勇於伸張正義的精神，值得社會大眾的讚揚肯定。
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桑代克的準備律
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行動，卻強迫其行動，將會產生煩惱的結果。在這裡提出的一些具有主觀性的名詞，令現代學習理論家深表憂慮，值得吾人注意。唯我們必須記住的是，桑代克的著作是在行為主義運動以前完成的，而且，其所討論的很多事物，在他以前未曾有過有系統的分析。須予注意的是在桑代克的著作中，出現一些主觀性的名詞有其重要性，但也可能是微不足道的。 舉例例如，此地所指一個行動單位準備行動只是行動的準備性或目標的導向性。利用現今的術語，我們可重述桑代克的準備律如下：1. 當某人準備做某行動，讓他去做則感滿意。2. 當某人準備做某行動，阻撓他去做，則感到煩惱。...
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百讀不厭
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形容文章好，值得一看再看，耐人尋味。語本宋．蘇軾〈送安惇（ㄉㄨㄣ）秀才失解西歸〉詩。[例]《紅樓夢》是一本百讀不厭的古典小說。
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不足為道
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不重要，不值得談論。元．袁桷〈書趙監酒墓記後〉：「養其支離以盡其天年，斯足以不辱其先矣，餘不足為道。」《三國演義》第九回：「然允老邁無能之輩，不足為道；可惜將軍蓋世英雄，亦受此汙辱也！」
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貓頭鷹博士