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空軍官校
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民國十八年(1929)在南京創立的航空班為空軍官校之始，民國二十一年改航空班為中央航空學校，民國二十七年正式定名為空軍軍官學校，民國三十八年遷到高雄縣岡山現址，民國四十九年改為四年制大學教育。
該校設有校長、副校長、教育長、副教育長，以及政戰部、社科部、督察室、軍史館等單位，其下設飛行訓練指揮部、行政處、軍事科學部、主計處、後勤處、診療所、學生大隊、教務處、協管中心等單位。根據八十二學年度之統計，全校共有教師九十三人，學生五百零六人。 該校藏有中文圖書七萬四千三百一十冊，西文一千五百九十冊；中文期刊二百零二種，西文三十五種。 該校設有一般科學部、航... |
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行會學校（英國）
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行會學校係各行各業的行會所設立的學校。歐洲在中世紀後期，由於製造、工藝與商業之發達，商人與工匠數目增加，重要性也增強，因而組成了各自的同業工會，稱之為行會或基爾特(Guild)。這些行會均定有規章約束會員行為，以保障其職業之利益。
基爾特雖為行會組織，但也提供教育活動而成立了行會學校，其目的是為了慈善事業，或為預備攻讀法律、醫學、神學學生提供預備教育，也有可能是為傳授行會之職業技能。一般說來，行會學校大多為初級教育之性質，課程包括讀、寫、初階數學、商業知識及宗教。但也有些屬於中等學校性質，如倫敦之商人泰勒學校(the Merchant Taylor's School)；但此校... |
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臺灣區中等學校運動會
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民國三十五(1946)年臺灣省政府為了提倡運動風氣，特頒訂［臺灣省各學校、鄉鎮及縣市運動會舉行辦法］，該辦法於民國六十二年及民國六十九年修訂，其第三條第三款規定：「臺灣區中等學校運動會每年舉行一次，輪由本省辦理時，由本府教育廳協調教育部、臺北市政府及高雄市政府，邀請有關單位組織籌備會辦理，舉辦地點報請本府核定。」辦法之第五條第三款亦規定：「臺灣區中等學校運動會以縣、市為單位，由公、私立中等學校組隊參加。」
辦法頒布後，一直到民國四十一年，為配合慶祝青年節活動，特於「三二九」青年節假臺北市省立師範學院運動場舉行第一屆臺灣省中等學校運動會，當時只有田徑一項，參加的學校共有九十五所... |
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民眾高等學校
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民眾高等學校是一種獨立、非營利、自我管理的成人教育組織。其性質介於中等與高等教育之間。此種學校於一八四四年首先在丹麥成立，作為一種社區教育的管道。民眾高等學校受到丹麥教育家葛倫特維希(N.F.S. Grundtvig)的思想影響甚深，他被譽為「民眾高等學校之父」。葛倫特維希認為個體能對自我作精神或心靈上的啟發，因而非常強調發展人性。他對傳統中等學校的機械學習方式相當不滿，而想創造不以教導教科書為主要內容的住宿式高級中學，希望透過討論、會談等觀念的溝通來代替講述，強調放發而非傳授，反對考試。在他的思想影響之下，第一所民眾高等學校即由柯爾德(Christen Kold)於一八四四年根據葛倫特維...
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巴拿馬學校制度
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巴拿馬的全名為巴拿馬共和國(Republic of Panama)，地處於中美洲。根據一九九○年的統計資料，人口約為二百四十一萬。
十六世紀初葉，巴拿馬為西班牙的殖民地，直到一九○三年成為美國的保護領地之前，皆附屬於哥倫比亞。殖民地時期的巴拿馬的教育，只有少數由天主教會辦理的學校提供富家子弟入學。一九○四年頒布的〔憲法〕，才明確地規定初等教育應為免費的義務教育。 巴拿馬的學前教育始自三歲，幼稚園有公立，亦有私立，但皆須收費。目前巴拿馬義務教育的在學年齡為六至十五歲，義務教育的年限為九年。這九年的義務教育分為三個階段：初小二年、高小三年及初中四年。學年的起迄為四月... |
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三角校正
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三角校正是在研究同一種現象時，應用及結合數種方法、理論、多位研究者或多種資料來源的研究策略，藉以克服使用單一方法、研究者、理論及資料來源所產生的偏誤。
由於社會科學研究面對變化、衝突不斷產生，及建構的問題本質特性又因各別理論、方法、研究者及資料的特性及限制而產生的獨特問題，使研究者必須採取三角校正的策略，以確立研究資料的效度或建構其所詮釋之結論。 三角校正有四種基本的類型：(1)多樣資料：由不同時間、空間、資料提供者蒐集多樣性的資料。(2)多位研究者：由一位以上的研究者進行研究。(3)多重理論：以一種以上的理論架構引導及詮釋現象。(4)多重方法：以一種以上的方法... |
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黎巴嫩學校制度
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黎巴嫩共和國(Republic of Lebanon)位於地中海東岸，北、東兩面和敘利亞接壤，南與以色列交界。面積一萬零四百五十二平方公里。自一九二○年起受法國委任統治。直到一九四一年十一月才獲得獨立，首都為貝魯特(Beirut)。
黎巴嫩人口約三百三十萬人，其中大多數為阿拉伯人，其餘是德魯茲人、亞美尼亞人、土耳其人、希臘人、巴勒斯坦人等。居民中主要約有百分之六十的人信奉回教，其次是基督教。官方語言為阿拉伯語，但一半以上的黎巴嫩人民具有二種語言能力。一九九○年，十五歲以上人口文盲比率為百分之二十，男性為百分之十二，女性為百分之二十七。平均每人國民所得一千三百美元(1992)。... |
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特殊學校
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特殊學校乃是一種專門安置特殊學生的學校機構。在特殊教育的發展中，特殊學校是最早成立的特殊教育機構。特殊學校不僅有受過專業訓練的師資及其他專業人員（如心理諮商人員、語言訓練人員、運動機能訓練人員），在課程及教學設備方面，亦與普通學校有很大的差異。目前由於特殊教育服務專業化的結果，特殊學校大都招收單一類型的殘障學生。如「啟聰學校」招收聽覺障礙學生，「啟明學校」招收視覺障礙的學生，「啟智學校」招收智能不足的學生，「仁愛學校」招收肢體殘障的學生。近來由於特殊教育理念的改變，回歸主流的思潮盛行，特殊學校漸成為重度及多重障礙兒童的教育場所。
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校醫
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學校聘請負責校內教職員工生醫療保健的醫師。
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貓頭鷹博士