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百分位數化法     
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  「百分位數化法」為比較兩種測驗分數的方法;其實施方式為將兩種測驗同時在標準化情境中實施於同一群受試者,再依這些受試者在兩種測驗上的分數分配,分別求出原始分數與百分級對照表。兩種測驗的百分級若是相同,表示其百分位數即相,例如甲智力測驗與乙智力測驗同時實施於同一群受試者,測驗完後,若甲智力測驗百分級八十的是一百一十五分,而乙智力測驗百分級八十的是一百二十分,即表示甲智力測驗一百一十五分於乙測驗一百二十分。百分位數化法常用於校準常模(calibration norm)的建立。
函授教育(大陸地區)     
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  高函授教育是大陸地區運用通信方式,進行與全日制高教育相當的教育教學的一種遠距離教育形式,是函授教育的最高層次。高函授教育以具有高中畢業以上文化程度的在職人員、應屆高中畢業生和具有同學力的社會青年為招生對象。學生以自學函授教材為基礎,通過面授、輔導答疑、作業、實驗、實習、考試考查、課程設計、畢業設計及答辯(或畢業論文及答辯)教學程序,實踐教學計畫。學員可以根據實際需要,選擇本科、專科或若干單科進行學習,完成規定的學習目標;修業年限根據所學課程的多少而定。學制有學年制和學分制兩種。有的還設有大學後繼續教育,供已取得大專學歷的高級專門人才的進修。高函授教育主要由全日制高學校舉辦。<...
橫向向材料     
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  假如在材料上的任何一點有一平面,它的機械性質於各方向均相,吾人稱此材料為橫向向性材料,例如,1-2平面為向性的彈性材料,其彈性模數的下標1及2可互換,應力-應變的關係只須五個獨立常數來表示如:
  
  上式中,c11、c12、c13、c33及c44即為五個獨立常數。
函數     
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數學上稱多項函數、指數函數、對數函數、三角函數、反三角函數以及它們之間做有限次運算所得的函數為「初函數」。
伎倆     
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原本的技能。《京本通俗小說.錯斬崔寧》:「便是半路上出家的一般,買賣行中一發不是本伎倆。」
同休     
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猶「休戚與共」。見「休戚與共」條。01.《三國志.卷四一.蜀書.霍王向張楊費傳.費詩》:「且王與君侯,譬猶一體,同休戚,禍福共之,愚為君侯,不宜計官號之高下,爵祿之多少為意也。」 
種族平     
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國內各民族在法律上均享有同的權利與義務,不因其性別、種族、膚色、黨派的不同而有差別待遇,稱為「種族平」。
專科學校(大陸地區)     
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  高專科學校在大陸地區是指全日制普通高學校之一種,主要實施高職業教育,用以培養中高級專業技術人員和初中教師。招收高中畢業生(或其他中學校畢業生)以及具同學歷者,修業年限大部分為三年,少數為二年。高專科學校在層次上比大學和專業學院低一級,屬高教育的最低層次。多根據本地區實際需要設置工程技術、師範、醫藥、管理實用科類;有設多科類的,亦有設單一科類的。除學習一般基礎理論外,著重實際應用技能的訓練。部分專科學校還提供相應的非全日制成人教育。畢業生一般在本地區工作。
  清末「癸卯學制」設置高實習學堂,與大學預科及高學堂並立。民初實施的「壬子癸丑學制」設置與大學預科並立的...
  美國詹森總統(L.B. Johnson)於一九六五年四月十一日,在他幼年接受教育的地方,德克薩斯州石牆鎮(Stonewall, Texas)一所單室學校(one-room school-house),簽署了〔初及中教育法案〕。此法案旨在以美國為數不少的處於文化不利地位的學童為對象,由聯邦政府提撥經費,以便改善其教育環境,從而滿足其教育需求。
  〔初及中教育法案〕是詹森總統用以「對抗貧窮的戰爭」(the War on Poverty)施政計畫的一個重要部分。其目的在以經費補助全美的中小學,全面提升國民的教育水準,俾便達成其建立「大社會」的理想。唯為避免過去許多經費補助計畫...
長訓練     
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運動訓練法名詞。又稱為靜性肌力訓練。指肌肉長度沒有改變的訓練。肢體用力時,關節沒有動作產生,不發生位移的肌肉用力收縮。其訓練方式可以應用個人本身的身體、器材或其他運動員之力,達成作用力和反作用力之相抗。
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