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技術服     
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  圖書館的工作,通常可分為技術服與讀者服兩大範疇。讀者服是直接面對讀者的工作,如借還書、參考諮詢、資訊檢索服、指導利用圖書館等皆是;技術服則是幕後的工作,為讀者服而做準備,如圖書資料的選擇、採訪、登錄、分類、編目等。技術服工作的主要功能為:(1)徵集資料,建立館藏;(2)組織資料,以利檢索;(3)維護館藏及紀錄,便於利用。
  技術服部門的組織,通常分為採訪(或採錄)與編目2組;也有的分為採訪、編目、期刊3組;規模較小的圖書館則以採編合為一組的方式,來處理技術服的各項業。至於大型圖書館的技術服部門,分工較細,區分為採訪、交換及贈送、編目、期刊、目錄維護等組。雖...
員培訓制度(大陸地區)     
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  公員培訓制度是大陸當局按照崗位規範的要求,對政府工作人員(即公員)進行必備知識和技能培訓的法規、政策和措施的總稱。大陸地區於一九九三年實行公員制度,以考核、聘用代替行之已久的終身委任的幹部制度。不同職級、職別的公員,培訓的課程內容和要求各不相同,大致有如下幾種情況:對新到職的政府行政機關初級公員的入門培訓,即初級培訓;對入崗或轉崗前的公員的崗前培訓;對晉升領導職的公員進行的晉升資格培訓;對在崗公員進行更新知識和研究進修的提高培訓。公員的培訓,由各級政府人事部門負責綜合協調和實施,由國家行政學院、若干地方行政學院,以及各級各類培訓機構組成的公員培訓網路,按照不同層次不同...


  身心障礙讀者服係指圖書館考量身心障礙讀者生理及心理狀態之特殊性,所提供之資源、設備、環境及服。依我國《身心障礙者權益保障法》第5條所稱身心障礙者,指身體系統構造或功能,有損傷或不全導致顯著偏離或喪失,影響其活動與參與社會生活,經相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估,領有身心障礙證明者。身心障礙者可分為肢體障礙者、視覺障礙者、聽語障礙者、學習障礙者、行為異常者、疾病患者及多重障礙者等因生理感官、語言、認知、情緒等方面造成的不同障礙類型。

  身心障礙者屬於特殊讀者之一環,與因年齡、種族、社會、經濟、教育或其他特質所區分之特殊讀者,如兒...
  國家民族事委員會係大陸地區國院主管民族事工作的職能部門,簡稱「國家民委」。一九四九年時,曾依據〔中華人民共和國中央人民政府組織法〕第十八條、第十九條和第二十一條的規定,建立了中央人民政府民族事委員會,簡稱「中央民委」;一九六六至一九七六年的十年文化大革命期間,中央民委的建制被取消;一九七八年,中共十一屆三中全會後,根據中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第一次會議決定,建立中華人民共和國國家民族事委員會。
  國家民委的主要任是:管理民族事,促進少數民族和民族地區經濟、教育、科技、文化事業;推進民主政治建設,保障少數民族的平等權利和民族區域自治權利;維護國家統一,加...
    
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有關海外僑民的事
主任     
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大學院校以下各級學校負責教學課程等事工作的主管。
    
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煩瑣的事。《晉書.卷四五.劉毅傳》:「尚書以毅懸車致仕,不宜勞以碎。」《資治通鑑.卷七○.魏紀二.文帝黃初四年》:「忽一旦盡欲以身親其役,不復付託,勞其體力,為此碎,形疲神困,終無一成。」
    
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指政府部門負責執行的工作或任。如:「推動部」。
    
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從事勞力工作。《國語.魯語上》:「若布德于民而平均其政事,君子治而小人力。」
  大陸地區九年義教育學年時間安排,按一九九二年頒布的課程計畫中,對一學年按五十二週時間安排,不僅安排了教學(包括復習考試)的週數,而且安排了集中活動的週數(包括校傳統活動和社會實踐活動),還有機動時間,以利於學校安排活動,體現了新課程計畫對活動課程的重視。具體學年時間安排如下表所列。
  縱觀中國大陸近三十年對學年時間安排表,教學週數有所減少,假期週數有所增加,學生自由活動時間有所增加,學生的教育和生活更豐富多采。如教學週數(含複習考試)一九六二年小學一至三年級為四十週,四至六年級為三十八週,初中為三十八週;一九七八年小學一至三年級為四十二週,四至六年級為三十八週,初中為三十六週...
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