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成人高等教育專業證書制度（大陸地區）
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成人高等教育專業證書制度是大陸地區在成人高等教育中實施的一種證書制度。一九八八年四月國家教育委員會、人事部在聯合頒發〔關於成人高等教育試行專業證書制度的若干規定〕的通知中指出：大陸地區已有相當數量在專業技術或管理崗位上工作的具有高中程度的在職人員，他們已具有一定的專業知識和實踐能力，但未達到現行任職資格所要求的大專畢業文化程度。對其中具備一定條件的人，應以學習和掌握其從事工作所需要的專業知識為主，為此建立專業證書制度。
用人單位按工作需要選送具備一定條件的在職專業技術人員和管理人員，進行有針對性的專業知識教育，由用人主管部門委託普通高等學校或成人高等學校以「專業證書教學班」的... |
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國史館專藏檔案
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所謂專藏檔案，即案卷本身兼具有專門性。特藏性、及多元性的特徵之檔案。就專門性而言，係針對某項特殊史實或特殊人物所徵集或價購之史料。就特藏性而言，係目前國內獨一無二且極其珍貴，深具特藏價值之史料。就多元性而言，係未能歸屬於文件檔案，亦無法歸類於個人檔案之綜合性史料。
國史館專藏檔案包括3大類，其主要內容如下： （一）專門性史料： 1.抗戰史料：期間自民國20年(1931)至民國34年。係摘錄自中央日報與重慶、漢口、天津、香港等地發行之大公報，以及上海東方雜誌，大東亞戰爭全史（日本出版）等書報雜誌之史料。內容分中文及日文兩部分：中文部分，分中國、日本、共黨... |
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教師專業技術職務評定（大陸地區）
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教師專業技術職務評定，是指對教師專業技術職務資格的評審議定。教師專業技術職務評定起源於一九六○年開始的對高等學校的教師職務名稱評定，一九八六年後則在各級各類學校普遍實施。
一九八六年根據國家教育委員會和中央職稱改革領導小組的有關實行專業技術職務聘任制的多分文件中指出：各級職務的任職資格由相應的教師職務評審組織議定，教師專業技術職務的評定應堅持標準，保證品質，全面考核，擇優晉升。 在高等學校教師專業技術職務評定方面，國家教育委員會指導全國高等學校教師職務任職資格評審工作；省、自治區、直轄市成立高等學校教師職務評審委員會，負責本地區高等學校教師職務任職資格的評審工作... |
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專達
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擅自行事。《周禮．天官．小宰》：「大事則從其長，小事則專達。」
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建立專家系統
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指經由鑒別、概念化、形式化、實作、測試和原型修改等六個階段以建立專家系統。但各階段無法截然分開。
(1)鑒別階段：明確人員和任務，弄清待解決的問題；確定所需的知識、時間，電腦設備和經費等資源。 (2)概念化階段：由知識工程師和專家密切連繫，細緻地將資料和資訊流等明確化。 (3)形式化階段：建立形式化描述。 (4)實作階段：實際建立原型。 (5)測試階段：對原型加以測試。 (6)原型修改：針對測試階段發現的錯誤加以改進修正。 |
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杭州大學歷史系圖書館學情報學專業
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杭州大學歷史系圖書館學情報學專業的前身是1983年成立的圖書館學專修科，當時隸屬於杭大圖書館，1989年改名為圖書館學情報學專修科，1990年併入歷史系，成為該系的一個專業。現有專職教師9人，其中教授1人，副教授4人，講師4人，另有兼職教師數人。專業資料室藏有中西文圖書1,000多冊，中文期刊130餘種。教學設備有電子計算機、放像機、翻拍機、幻燈機、複印機、錄音機、照相機、打字機等多臺及暗房設備一套。
該專業以培養適應浙江省的圖書館和情報所的中級專門人才為目標。教學工作強調理論聯繫實際，並偏重於應用。課程設置突出實踐能力的培養，最後一個學期要安排一個半月的畢業實習。主要的基礎... |
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專工
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專程、特地。例：天光日放假，先生專工去學校補課。（明天放假，老師專程去學校補課。）
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專家解決問題
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在認知心理學中常以訊息處理模式來說明一個人的認知歷程 ，而基模(schema)乃是所有訊息處理時的基本成分，是人們用來了解事物，獲取知識和經驗的基本結構。一個基模就是一種訊息結構，用來表徵貯存於記憶中的概念，當人們在接收訊息時會使用個人的基模來分析所接收到訊息的意義。除了個人的基模外，人們在解決問題的歷程中，個人會用自己的方式來解決問題，稱為心智模式。個人的心智模式通常不完整、不穩定、對自己心智模式的控制力有限，而生手(novice)的心智模式更不完整、不穩定、無法控制。對一個領域的專家來說，他們在面對自己所熟悉的領域時，其基模知識與心智模式較為完整、較為穩定，也較能控制自己的心智模式來解...
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［中等專業學校學生守則］（試行條例）（大陸地區）
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［中等專業學校學生守則（試行條例）］係指大陸地區一九八二年二月二十七日由原教育部頒發的一項教育規章，全文共八條，內容如下：(1)熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，立志為社會主義事業服務，為人民服務。(2)學習馬列主義、毛澤東思想，逐步樹立無產階級的階級觀點、勞動觀點、群眾觀點、辯證唯物主義觀點。(3)熱愛專業，學好理論知識和技能。(4)堅持體育鍛鍊，講究衛生，積極參加勞動。(5)關心集體，愛護公物，勤儉節約，遵守社會公德。(6)誠實謙虛，尊敬師長，尊重職工，開展批評與自我批評。(7)遵守學校規章制度，遵守國家法令，保守國家機密。(8)聽從祖國召喚，服從組織安排。
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［中等專業學校章程］（大陸地區）
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［中等專業學校章程］為大陸地區官方制定用以實施中等專業教育的行政法規。由政務院於一九五四年七月九日批准，高等教育部於同年十一月二十四日頒發施行。
該章程分七章，包括：任務、學生、教學工作的組織、教師、組織與領導、經費、章程頒發的程序，共五十七條。其中規定：「中等專業學校的任務在於培養具有馬克思列寧主義基礎知識、普通教育的文化水平和基礎技術的知識，並能掌握一定專業的、身體健康、全心全意為社會主義建設服務的中等專業幹部。」凡在初級中學畢業或其有同等學歷，年齡自十五至二十五周歲之大陸公民，均可報考中等專業學校。工農幹部、產業工人和少數民族考生之入學年齡可放寬至三十周歲。對上述考生並... |
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貓頭鷹博士