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  教育部為獎勵公立科以上學校教授休假進修,早於民國三十年(1941)五月即已訂頒[國立科以上學校教授休假進修辦法],規定國立科以上學校對於連續在校任教授滿七年以上成績卓著者,應准予以離校考察或研究半年或一年之機會。考察或研究期間之薪給由原校照發,休假教授不得兼任其他有給職務。申請休假進修之教授應擬具計畫,經教育部核准後,始能休假進修。經核准休假進修教授,教育部並得委託擔任視察、講學及審查等事項。
  該辦法經四十四年(1955)三月修訂,並改稱[公立科以上學校教授休假進修辦法],全文計十七條。七十九年(1990)八月再度修訂,全文減為十二條;內容與上述辦法大致相同。修正要...
屬海域     
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沿海國家於領海以外擁有管轄、採礦與捕魚等特權的海域。現今海洋國家都以沿岸二百海浬為屬的經濟海域。也稱為「經濟海域」。
屬軟體     
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由個人或特定組織所開發出來的軟體,其所有權屬於該開發個人或組織。
    
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1.獨占寵幸眷愛。《後漢書.卷一○.皇后紀下.安思閻皇后紀》:「后房妒忌,帝幸宮人李氏,生皇子保,遂鴆殺李氏。」
2.門在室內侍奉人的婢妾、僕役。元.無名氏《連環計》第三折:「請下車來。房,好好伏侍夫人到後堂中插戴去。」
高等師範業設置(大陸地區)     
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  高等師範業設置是大陸地區高等師範院校依據中學學科安排、教育工作性質以及社會需要而設立的各種業。
  一九五二年七月教育部頒發試行的〔關於高等師範學校的規定〕指出:高等師範學校應根據中學教學計畫設置中國語文、外國語(分英語、俄語等組)、歷史、地理、數學、物理、化學、生物、教育(分學校教育及學前教育等組)、體育、音樂、美術等系科。其中若干系科,在師範學院合併設置(如數學、物理兩系合併為數理系,化學、生物兩系合併為化學生物系),在師範科學校以合併為原則。到一九五七年,大陸各地高等師範學校設置業二十一種,共有四百八十五個業點,其中本科二百四十八個,科二百三十七個。
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欄作家     
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為報章雜誌欄撰稿的作家。
家問題解答器     
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一種以人工智慧發展的電腦家系統,用來解決類似人類家完成的某種工作問題。
科學校法〕     
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  〔科學校法〕為科學校設立的主要法源依據,係於民國三十七年(1948)一月由國民政府公布施行;嗣於六十五年(1976)七月經立法院修正,咨請總統公布施行。原訂的〔科學校法〕計二十四條;規定科學校以教授應用科學,養成技術人才為宗旨。科學校分國立、省或直轄市立、私立三種;國立科學校,由教育部審查全國各地情形設立,由省、市政府設立者為省立或市立科學校,由私人設立者為私立科學校。科學校得視同一門類,分設若干科。科學校設教務、訓導、總務三處;各設主任一人,秉承校長之命主持全校教務、訓導及總務事宜,由教師兼任。科學校得因教學及實習的需要,附設各種實習或實驗機構。科學校設校務會議、...
  廣播電視中等業學校是以廣播、電視、錄音、錄影等現代化教學手段,在具有初中文化程度的從業人員中培養中等業人才的遠距離教育場所。大陸地區第一所廣播電視中等業學校於一九八四年建於北京,隨後,大陸各地陸續辦起了廣播電視中等業學校,截至一九九二年,已有這類學校一百零三所,在校學生四十六萬七千多人。其設置分為兩種,一種是獨立建校,一種是廣播電視大學附設的中部。其設置與管理原則是:國務院部委及省、自治區、直轄市(含計畫單列市)建校,地區、部門設立工作站、分校或輔導站,在學員相對集中的地區或單位設教學班。學校負責業設置,教材及輔導教材的編寫,教學計畫及教學大綱的制定,教學片的製作,組織實習、輔...
〔教育業發展法案〕(美國)     
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  將教育業化,使得教師能擠身像醫生、律師等業領域,一直是教育學者努力的目標。依照懷德海(A.N. Whitehead)所下的定義:業是指一種行業有其理論依據,有可驗證性的科學研究,並且能從理論的分析與科學的驗證中累積知識,以促進這個行業的活動。
  為了達成教育業化的理想,提升中小學教育人員的素質,美國於一九六七年制訂〔教育業發展法案〕,這是全國性的聯邦法案,當時許多訓練性的課程就是落實這個法案的產物。整體而言,可歸納出四種主要的訓練課程:第一種課程的目的在於改善因城鄉差異或社經地位所造成的教育差異。這類訓練課程包括職業機會課程(Career Opportunities ...
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