跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1344 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:916.5394 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
就某一特定人或事所做的程探訪。如:「人物訪」。
教師業團體的演進     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  教師團體主要指由中、小學教師所組成的業團體。在教師團體演進的過程中,早期的教師團體係屬職業團體,並非業團體。教師團體歷經長期的演進,才逐漸由職業團體發展為業團體。世界各國教師團體演進的過程雖不同,但仍有其相似之處。
  根據林清江在〔教育社會學〕一書中的看法,歐洲國家教師團體的演進,過去多存在著小學教師團體與中(公)學教師團體兩大傳統隔離的現象;乃是由於各國在其發展初期,特殊的教育觀念所造成的。小學是為了教育一般貧民子弟,內容粗淺,因此其教師只要受過教學技術訓練,即能勝任。相反地,中學與大學關係密切,教師必須具有良好的教育背景,受過充分的文化薰陶。這兩大隔離現象的傳統,早已...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
精修,門修理。如:「這家電器行修冷氣、冰箱和電視等家電用品。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
有名詞的縮稱。參見「有名詞」條。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.滿一車。《國語.魯語下》:「防風氏後至,禹殺而戮之,其骨節車。」
2.獨據一車。《晉書.卷四五.和嶠傳》:「嶠鄙勖為人,以意氣加之,每同乘,高抗車而坐。」
3.為特定對象或事情而行駛的車輛。如:「學生車」、「車接送」。
治平     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
民國八十五年九月間由司法單位所推動的全國性掃黑活動。主要對象是不良幫派的分子。案情嚴重若經逮捕後,立即送往綠島監獄附設之看守所,嚴密看管。
精訓練     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  「精訓練」係為使在職工作的技能和知識能更為精進而提供之訓練;通常是以一項職業上或職位上所需的門技能和知識為主要內容的訓練,並在基礎訓練後實施。例如職業教育及職業養成訓練中學生所學得的,僅是入門的基本技能而已(entry-level skills),而進入工作崗位之後,其技能必須再磨練、再精進,或由於升遷之關係,需要進一層次的知識或需要更新的知識技能,故精訓練實有其實施的必要性。
  由於工作上或因應技術上的需求,知識技能必須再精進或更深入,通常可透過一系列精之短期單元訓練或課程 ,以提供這些人所需要的訓練。
檔案業人員     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  檔案業人員是指門從事檔案管理和檔案館管理工作的人員。根據美國檔案工作人員學會(Society of American Archivists,簡稱SAA)之《檔案與文書業術語》(A Glossary of Archival and Records Terminology),將檔案管理人員定義為:「是檔案機構中負責檔案鑑定、徵集、編排、描述、維護,以及提供取用具有持續性價值文件的工作人員,並根據來源原則、原始順序原則,妥善保護檔案材料的真實性與產生脈絡者。」簡言之,檔案業人員是指在檔案機構中,根據檔案管理業知識,從事各項檔案管理活動的人員。

  我國《檔案管理名...
檔案管理局編印(2002)。檔案管理名詞彙編。臺北市:檔案管理局。
檔案管理局(2008)。機關檔案管理單位及人員配置基準。上網日期:2011年6月20,檢自http://www.archives.gov.tw/Chinese_archival/Publish.aspx?cnid=720&p=76。
Pearce-Moses,R.(2005).A Glossary of Archival and Records Terminology. Retrieved April 20, 2011, from http://www2.archivists.org/glossary/te...
高等科學校(大陸地區)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  高等科學校在大陸地區是指全日制普通高等學校之一種,主要實施高等職業教育,用以培養中高級業技術人員和初中教師。招收高中畢業生(或其他中等學校畢業生)以及具同等學歷者,修業年限大部分為三年,少數為二年。高等科學校在層次上比大學和業學院低一級,屬高等教育的最低層次。多根據本地區實際需要設置工程技術、師範、醫藥、管理等實用科類;有設多科類的,亦有設單一科類的。除學習一般基礎理論外,著重實際應用技能的訓練。部分科學校還提供相應的非全日制成人教育。畢業生一般在本地區工作。
  清末「癸卯學制」設置高等實習學堂,與大學預科及高等學堂並立。民初實施的「壬子癸丑學制」設置與大學預科並立的...
  〔關於大力辦好高等師範科學校的意見]是指大陸地區教育部於一九八○年十月二十七日頒發的指導師範科學校(下稱師)辦學的文件,以解決當時多數師基礎薄弱、師資缺乏、辦學條件較差、教學品質不高等問題。
  〔關於大力辦好高等師範科學校的意見]的主要內容有:(1)指出師擔負著培養初級中學合格師資的任務。(2)保留當時表現為兩種形式的師的管理體制,即一種由省、區雙重領導,以省為主;一種由省、區雙重領導,以區為主。兩種管理體制,由各省、市、自治區根據實際情況自行取捨,但強調不論那一級領導為主,都要有明確的職責和分工,有適合該省情況的具體管理辦法,一般地說,省、市、自治區對師...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示