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技術專科學校（大陸地區）
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技術專科學校在大陸地區是指高等技術專科學校，屬於高等職業技術教育層次。一九八五年之前，職業技術教育的發展以中等層次為主。自一九八五年起，由上海電機製造技術專科學校、西安航空工業技術專科學校及地震技術專科學校開始試辦。三所學校是在原有中等專業學校的基礎上，試辦五年制技術專科學校，其目標在培養應用型、工藝型的高級技術員。三校在制度上均是專科與中專並存，招收初中畢業生，招生時以中專名義，學生入學後，前二年只具中專學籍。二年期滿，按學生學習成績及志願，擇優升入專科，再修習三年。期滿後，經考試及格者，發給專科畢業證書，享受大學專科畢業生待遇。未能升入專科者，則繼續按中專教學計畫再修習二年，完成四年制...
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心專石穿
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專一心思則無事不成。例：做事情愛有耐心、肯認真，總有一日會心專石穿，達成願望。（做事情要有耐心、肯認真，總有一天會心專石穿，達成願望。）
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專房
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1.獨占寵幸眷愛。《後漢書．卷一○．皇后紀下．安思閻皇后紀》：「后專房妒忌，帝幸宮人李氏，生皇子保，遂鴆殺李氏。」
2.專門在室內侍奉人的婢妾、僕役。元．無名氏《連環計》第三折：「請下車來。專房，好好伏侍夫人到後堂中插戴去。」
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高等專業學院（法國）
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法國高等教育具有多元化特色，兼容組織結構、入學方式、修業年限各不相同的教學或研究機構。歸納而言，高等教育機構分兩大類：一類以廣泛傳授一般學術知識，培養教師和研究人才為主之大學(université)，由教育部管理；一類則以專業訓練為主導的各類高等專業學院，著重傳授專業學識，培養掌握實務之高級幹部，是法國各行各業精英人才之養成機構。這些高等專業學院隸屬於其性質相類近之部會，因而各高專運作體制不盡完全相同。
通常高等專業學院之入學資格除具有高中會考及格或同等學歷者外，並須參加入學考試。入學考試競爭相當激烈，錄取率高低與各校之辦學績效及畢業後就業出路有關，其中具有悠久傳統之知名學校... |
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電視中等專業學校（大陸地區）
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電視中等專業學校是大陸地區選用電視教學手段培養中等專業人才的教育機構。屬於遠距離教育的範疇，便於在職工作的成年人就讀。
大陸地區電視中等專業學校一般採取分級管理的體制，由省、自治區、直轄市或國務院部委的教育主管部門建校，地區建立工作站、輔導站或分校，企業事業單位設置教學班，分別承擔設置專業、制定教學計畫和教學大綱；製作電視教學片、編寫（選用）教材；組織教師輔導；組織統一命題、考查和考試；進行學籍管理等各項教學任務。招生對象為初中畢業或具有同等學歷的在職人員及社會青年。學習年限三年，學完教學計畫規定的課程，經考試合格，發給畢業證書，國家承認其學歷。 |
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國立交通大學數位圖書資訊碩士在職專班
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國立交通大學於1999年，鑑於當時數位化環境與網際網路的快速發展，於電機與資訊學院下設立「數位圖書資訊碩士在職專班」，以數位技術為導向，培育理論與實務並重、具備獨立研發「數位圖書資訊」相關技術之人才為目標。2002年開始招生，每年招收15名學生。透過專班的成立，期待有效結合交大理工科技的專長特色，以引領下一世代「數位圖書資訊處理」技術之研發，並且對於數位化資訊的組織（organization）、管理（management）與使用（use）等課題有更深入的研究，進而瞭解並探討數位化資訊對個人以及社會的影響。 該專班開設的課程，除了以技術為導向的相關基礎課程，如「資訊檢索技術」、「圖書館自動...
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專任教師（大陸地區）
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專任教師亦稱專職教師，指在某一學校編制內並在該校專門從事教育教學工作的專業人員。既區別於兼任教學工作的學校管理幹部，也有別於從校外聘請的兼職教師。大陸地區於文化大革命年間，校內工作人員不論職分，都稱教師，後來為免混淆，以「專任教師」表示教學人員，以資分別。
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專機
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專為某人或某事物而開的飛機。如：「春節期間，航空公司特地安排專機，載送遊子返鄉過年。」
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師範專科學校（大陸地區）
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師範專科學校（以下簡稱師專），是培養初中教師的高等學校。按其學制分為二年和三年兩種，均招收高中畢業生，主要任務是培養合格的初中師資。
師專的管理領導體制現在是省、地（市）共管，以省為主。師專一般附設實驗初中，作為教育實習場所。師專的專業設置以初中開設的各門學科為依據，主要有漢語言文學、思想品德和政治教育、歷史、英語、數學、物理、化學、生物、地理、音樂、美術、體育。一九九○年國家教育委員會在有關文件提出：「為了適應農村教育改革的需要，師專必須進行專業與課程設置調整，提倡三年制師專實行主輔修制，也可實行雙專業制，如政史、化生、史地等專業；各省根據各地實際在師專設置一些初中急需的短... |
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試驗性專案；先導專案
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專為測試資訊處理系統原型版本而設計的試驗性計畫，該測試是在實際但具某些限制下進行，測試結果將用以評估及測試系統的最終版本。
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貓頭鷹博士