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專業化導向
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專業化導向係相對於科層體制之科層化的一種行為導向。科層體制的基本假定認為部屬的技術專精均不如其上司，唯在某些組織中，專業人員所具備之專門知能往往優於高職位的行政人員，例如學校組織中，各科教師的學科專門知能大致優於校長；除非校長亦有某一學科的教學專長，否則教師在教學上的專業知能必定較為優越，此即為學校組織專業化導向的具體例證。
學校組織的科層化及教學工作的專業化，雖然是兩個平行的發展趨勢，唯二者之間卻有相互衝突之處。在科層體制中，任何決定均須依循制度的成規，隨權威的階層逐層而上，部分事情最後出校長裁決。可是教學的專業化卻要求專業的控制(professional control)... |
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IFLA之圖書館與資訊專業教育學程指南
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國際圖書館協會聯盟（International Federation of Library Associations，簡稱IFLA）有鑑於資訊社會時代來臨，圖書館實務與圖書館學內涵改變，於2000年訂定「圖書館與資訊專業教育學程指南」（Guidelines for Professional Library/ Information Educational Programs 2000），此指南修訂自1976年國際圖書館協會聯盟之「圖書館學校標準」（Standards for Library Schools），適用於圖書館與資訊專業教育學校大學部與研究所。整體而言，此指南與美國圖書館學會於20...
The International Federation of Library Associations and Institutions. (2000). Guidelines for Library / Information Educational Programs.
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教育社會學專業期刊
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教育社會學專業期刊是指定期出版有關教育社會學理論與研究方面學術論文及資料的刊物；目前在國際上較重要而著名的教育社會學專業期刊有四種：(1)美國的〔教育社會學〕(Sociology of Education)季刊；(2)〔英國教育社會學期刊〕(British Journal of Sociology Education)；(3)〔教育社會學摘要〕(Sociology of Education Abstracts)；(4)〔教育與社會〕(Education and Society)半年刊。
美國的〔教育社會學〕季刊，其前身是〔教育社會學期刊〕(Journal of Educati... |
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大專教育
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通稱大學、獨立學院及專科學校的教育。如：「這篇外文說明書非常艱深，連大專程度的學生也看不懂。」
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一清專案
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民國七十三年由戒嚴時期警備總部主導的檢肅流氓專案計畫。係將有前科、記錄及登記有案的流氓，依據線民提供的可靠線索及警方所蒐集證據，由警政長官召集部署開會計劃行動事宜，然後由行政警察及刑事局聯合展開掃蕩流氓的行動。後有二清、三清等專案。
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專修
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精修，專門修理。如：「這家電器行專修冷氣、冰箱和電視等家電用品。」
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專訪
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就某一特定人或事所做的專程探訪。如：「人物專訪」。
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高等專科學校（大陸地區）
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高等專科學校在大陸地區是指全日制普通高等學校之一種，主要實施高等職業教育，用以培養中高級專業技術人員和初中教師。招收高中畢業生（或其他中等學校畢業生）以及具同等學歷者，修業年限大部分為三年，少數為二年。高等專科學校在層次上比大學和專業學院低一級，屬高等教育的最低層次。多根據本地區實際需要設置工程技術、師範、醫藥、管理等實用科類；有設多科類的，亦有設單一科類的。除學習一般基礎理論外，著重實際應用技能的訓練。部分專科學校還提供相應的非全日制成人教育。畢業生一般在本地區工作。
清末「癸卯學制」設置高等實習學堂，與大學預科及高等學堂並立。民初實施的「壬子癸丑學制」設置與大學預科並立的... |
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大專聯考
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以前各大學、獨立學院及專科學校聯合招生考試的簡稱。如：「他今年高中畢業，正準備參加大專聯考。」
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教師的專業取向
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教師的專業取向係與教師的受雇者取向相對而言，是指教師在學校中擔任專業人員角色所表現的專業人員特質及行為型態而言。其中最主要的包括專業知識的運用、專業倫理的規範，以及專業組織的參與。
首先從專業知識的層面來看，評量一項行業的社會地位通常以其是否具備特定的知識基礎為依據。倘若這項知識基礎被社會所認可，則其不僅成為從業人員服務社會的條件，也是其社會權力的基礎。因此一些行業在追求專業化的過程中，利用其特定的知識與技能作為提升聲望與地位的工具，而這類知識也成為界定專業的重要條件。 培育未來教師的課程中，教育專業課程係其中重要而不可或缺的成分，由此可以確認有教學專業基礎的存... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士