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你是不是要搜尋以下結果
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痛失英才
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對於人才的逝世感到痛心、可惜，常多用於輓聯。如：「屢破大案的刑警因公殉職，各界同感痛失英才！」
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教育機會均等
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短城鄉教育差距上，政府提供偏遠地區教師與學生更多的資源。重視特殊教育，貫徹零拒絕教育理念。加強原住民人才的培育，提昇原住民教育品質。提供補救教學機會，帶好每一位學生。貫徹常態編班，倡導教學正常化，重視每位學生。廣增升學管道，讓不同潛能學生都得到適才適所的機會。兩性教育議題融入中小學課程，重視校園中的兩性平等等等，都是教育機會均等的政策與措施。
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國立三重商工
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目錄1 英文名稱2 特色3 校徽4 學院系所5 交通資訊6 參考資料 英文名稱National San-chung Commercial and Industrial Vocational High School 特色(一)工科實施自動化教學，充分應用電腦輔助設計與製造的理念，培育工業自動化之專技人才，同時推動產學合作，結合民間科技以提昇師生研究創造、適應變遷及自我發展之能力。(二)升學與就業並重，建立職業學校學生的尊嚴是本校的辦學理念；針對政府開闢技職體系的升學管道，特別加強學生升學輔導，並配合國家證照制度之推行積極加...
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求才若渴
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形容徵求人才非常懇切急迫。如：「這家公司正積極拓展海外業務而求才若渴，有志者不妨前往應徵。」
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經綸滿腹
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經綸，整理清楚的蠶絲，引申為人的學識、謀略。經綸滿腹形容人才識豐富。《歧路燈》第五五回：「我看其人博古通今，年逾五旬，經綸滿腹，誠可為令婿楷模。」也作「滿腹經綸」。
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畫餅充饑
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魏文帝令大臣盧毓推舉人才，強調須有真才實學，不可徒具名聲，否則便像在地上畫餅一般，只能看而不能吃。典出《三國志．卷二二．魏書．盧毓傳》。比喻徒具虛名而無益於實際。《續傳燈錄．卷二○．（盧山）開先（廣鑑）行瑛禪師》：「談玄說妙，譬如畫餅充饑。入聖超凡，大似飛蛾赴火。」亦比喻聊以空想安慰自己。《水滸傳》第五一回：「官人今日見一文也無，提甚三五兩銀子，正是教俺望梅止渴，畫餅充饑。」《警世通言．卷三四．王嬌鸞百年長恨》：「鸞拆書看了，雖然不曾定個來期，也當畫餅充饑，望梅止渴。」也作「畫餅充飢」、「充飢畫餅」。
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謝道韞
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子，門當戶對，人品也不壞，你對他還有什麼不滿足呢？」 謝道韞回答：「我們謝家，從老到少，個個都是傑出人才，俊雅不凡。可是我沒想到，天底下竟然還有像王凝之這樣平庸的人啊。」（《世說新語》）後來，謝安推薦王凝之擔任會稽內史，恰好遇到「孫恩之亂」，賊兵侵擾會稽，王凝之處置遲緩不當，結果城陷被殺。而 謝道韞反倒是臨危不亂，拿著刀衝出家門抗敵，神勇無比，據說賊兵被其怒斥後竟一時不敢加害之。孫恩也被 謝道韞的氣慨節義感動，於是赦免 謝道韞及其族人。王凝之死後， 謝道韞遵古訓、守婦道，在會稽獨居，終生未改嫁。 文學作品謝道韞氣質與文才...
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紀曉嵐
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的纂修官等，稱一時之大手筆；當考官，兩次任鄉試考官，六次為文武會試考官，故門生甚眾，為國家選拔了不少人才。紀曉嵐卒後，歸葬故里，朝庭派員臨穴致祭，嘉慶皇帝御賜碑文，極盡人臣之榮哀。 紀曉嵐之所以成為歷史名人，並非因為像電視劇裏描寫的那樣“鐵齒銅牙”，善於鬥狠。而是在於他對中國文化的貢獻。他一生最大的貢獻就是總纂了《四庫全書》和著作了《閱微草堂筆記》。
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原因
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事情的起因。[例]你若想知道原因，就該問當事人才對。
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科舉
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隋唐到清代用以考選官吏的制度，因分為許多科目來拔舉人才，故稱為「科舉」。隋廢九品中正制，改置進士等科；唐時科目增至五十餘。後宋用帖括，明清用八股試士，仍沿用科舉的稱呼。至清光緒三十一年（西元1905）始明令廢止。[例]舊時科舉是平民晉升宦途的唯一途徑。
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貓頭鷹博士