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〔籌辦中央民族學院的試行方案〕（大陸地區）
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〔籌辦中央民族學院的試行方案〕是政務院於一九五○年所頒發關於開辦民族院校的第一個決定。方案中規定了中央民族學院的任務：為大陸地區各少數民族實行區域自治以及發展政治、經濟、文化建設培養高級和中級幹部；研究中國少數民族問題，以及各少數民族的語言文字、歷史文化、社會經濟，發揚並介紹各民族的歷史文化；組織和領導關於少數民族方面的編輯和翻譯工作。確定當時先設立軍政幹部訓練班、本科政治系與語文系，必要時可附設少數民族幹部子弟中小學。同時規定了招生的條件、學制、課程設置及教學方法等。該方案並要求建立研究部，下設若干個研究室，儘可能將各大學和國內各地研究有關民族問題的適當人才集中到民族學院。並規定中央民族...
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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕（大陸地區）
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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕是大陸地區有關工讀學校教育的指導性文件。由教育部、公安部和共青團中央共同制訂，一九八一年四月二十一日國務院批准轉發。該方案對工讀學校的性質、任務、辦學指導思想、招生對象、學制、思想教育與學生管理，以及生產勞動教育等都有具體規定。工讀學校的性質是：對有違法和輕微犯罪行為的中學生進行特殊教育的半工半讀學校，有條件的盡可能辦成職業技術性質的學校；工讀學校的任務是：全面貫徹執行黨的教育方針，把有違法和輕微犯罪行為的學生，教育改造成為有社會主義覺悟、有一定科學文化知識和生產技能、遵紀守法，身體健康的勞動者；工讀學校應堅持的辦學指導思想是：挽救孩子，造就人才，立足教育，科...
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組態檔案
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［宋元學案補遺］
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〔宋元學案補遺〕係清代王梓材、馮雲濠合著；二人於整理刊行〔宋元學案〕時，將遺漏者隨時加以保存，另行完成〔補遺〕一書。王梓材，初名梓楚，字材，後改名梓材，學者稱雘軒先生；生於清乾隆五十七年(1792)，卒於咸豐元年(1851)。世居鄞西柳莊坊，家學淵源，治經融會漢、宋諸儒之說，道光十四年(1834)優貢，次年考取八旗教習，期滿出宰廣東，道光三十年署樂會縣事，卒於官。馮雲漢，字五橋，浙江慈溪人。自幼穎悟，家境豐厚，好行善事，創辦慈湖、德潤兩書院，道光十四年舉人，構築醉經閣，藏書多善本，得到全祖望〔宋元儒學案〕，與同年生王梓材校補完善，出資刊行，並著〔補遺〕一百卷。
綜計〔宋元學案... |
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案牘勞煩
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形容要處理的官府文書十分繁多。《紅樓夢》第一七、一八回：「如今上了年紀，且案牘勞煩，於這怡情悅性文章上更生疏了。」
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歸因訓練方案
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歸因訓練方案主要目的是要引導個人對事情做適當的歸因。由相關的文獻顯示：個人的歸因會影響他的情感反應、隨後的行為動機和對未來的預期（如下圖所示）。因此，如果歸因不恰當或不合理，除了對自己情感上、認知上、動機上有負面影響外，尚可能傷害自尊。尤其在學校情境當中，學生能夠主動參與乃是有效學習的重要因素。如果學生對學習結果歸因於外控的因素，因而忽略了主動掌握的重要性，學生很可能傾向於被動或不當的學習行為取向。是故不當的歸因方式不僅降低學習動機，亦容易引發負面情緒與低學業自我概念。
「歸因訓練方案」就是針對學生的歸因模式做進一步的分析，確認不當歸因是屬於何種類型，隨即進行一系列的訓練與學... |
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幾何圖案
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以各種直線、曲線、方形、三角形、圓形等構成規則或不規則幾何圖形的裝飾圖案。
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目標檔；目的檔案；目的檔
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指內容為目的碼的檔案，通常指編譯器的輸出、為鏈接器的輸入。
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南山鐵案
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比喻絕對不可更改的判決或意志。參見「南山可移」條。清．黃遵憲〈感事〉詩八首之四：「東市朝衣真不測，南山鐵案竟無名。」
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貓頭鷹博士