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計劃、組織、運用並控制適當之資源,以確保於某一時段內完成既定之目標及目的。專管理運用系統的方法管理其所賦與的資源。專管理可分為兩部分,一是專計劃,一是專控管。專計劃在於定義工作項目、工作量、工作時程、負責人員或單位和完成專所需的資源。專控管包括監控專中每項工作的進度,比較實際進度與計劃進度的差異,了解該差異的影響並採取必要之行動,如應變計劃或調整時程。
  〔一九八○年教育法〕稱為〔家長憲章〕(Parents Charter),以其與家長之教育權有關。〔一九四四法〕中,雖曾明定學生之受教育應與家長之意願相配合,但於一九七七年〔泰勒報告書〕(Taylor Report)頒行前,家長之教育參與權卻只限於學校課程之決定,而未及於選擇學校權。
  為落實家長之教育參與權,英國政府於一九八○年頒定教育法令,明定:地方教育當局(local education authority, 簡稱LEA)委員會(board of governors)必須將學校中教學與課程有關之資訊公布刊行,提供家長為子女選擇學校之參考。
  事實上,gove...
  〔幼兒園教育綱要(試行草)〕是大陸地區關於幼兒教育的文件,也是幼兒園開展幼兒教育工作的重要依據。該綱要於一九八一年十月由教育部頒布,其主要內容分為三個部分:(1)年齡特點與教育任務。從生理、心理兩大方面概述三至六歲兒童的特點,規定幼兒園的教育任務,是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育,使幼兒身心健康活潑地成長,為入小學作好準備。(2)教育內容與要求。從生活衛生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂、美術八個方面,分別規定對小班(三至四歲)、中班(四至五歲)和大班(五至六歲)的不同教育內容與要求。(3)教育手段及注意事項。教育手段為遊戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂和日常...
  臺灣省教育廳於民國七十九年(1990)十二月二十九日以(79)教一字第一○六五三八號函頒布[臺灣省教師進修計畫-長青專],其要點如下:
  1. 對象:(1)本省高中、職、國民中、小學及幼稚園教師;(2)省屬各級教育行政人員。
  2. 項目:(1)協調各大學校院擴充辦理進修活動;(2)擴增教師研習會功能;(3)輔導各縣市辦理進修活動;(4)鼓勵各級學校或公民營機關辦理各項進修研習活動;(5)建立國民教育輔導網,發揮教學輔導功能;(6)辦理績優教育人員短期出國考察;(7)創辦教育及學校行政高級研究班;(8)舉辦教師學術論文發表會;(9)創辦教師進修講座;(10)輔導教...
    
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。如:「這件事你心裡最好有個底,等會兒開會,老闆一定會問。」
〔學校緊急補助法〕(美國)     
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  〔學校緊急補助法〕是針對〔一九六五年初等與中等教育法〕(Elementary and Secondary Education Act of 1965)第六章所作的修正。其主旨在透過聯邦政府的經費,於一九八○年、一九八一年、一九八二年及一九八四年,撥款改善美國部分中小學有關學童混合就讀學校(desegregated schools)的設備與服務,以及一些創新的教育活動。
  該法的主要內容如下:
  1.凡是依各州或聯邦的法庭規定,或是自行辦理學童混合就讀學校計畫的地方學區,得由聯邦政府給予經費補助充實必要的設備與服務項目。
  2.要求衛生、教育與福利...
    
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供考試人填寫答的卷子。如:「請各位同學記得把班級、姓名、座號寫在答卷上。」
試驗性專;先導專     
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專為測試資訊處理系統原型版本而設計的試驗性計畫,該測試是在實際但具某些限制下進行,測試結果將用以評估及測試系統的最終版本。
    
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一種美術設計的圖畫種類。創作者以鮮明的色彩、美化的圖,製作圖形重覆、具裝飾性功能的繪畫。
    
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檢驗人的年齡和相貌,是否與所報戶口符合。《後漢書.卷三九.江革傳》:「每至歲時,縣當比。」也作「貌閱」。
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