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縱橫比；方向比
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在顯示螢幕上，最大可顯示的列數與最大可顯示的行數之比例謂之。對於底片或電影銀幕而言，它是指其畫面矩形的高寬比。
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基底向量
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在通訊系統中，常將一個信號以向量表示，且分解成多個互相正交之分量以方便分析，每一分量之單位向量稱為基底向量。例如空間之垂直坐標表示法，以X，Y，Z三個方向之單位向量為基底向量。
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東向
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面向東方。《史記．卷八一．廉頗藺相如傳》：「今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏於家，而日視便利田宅可買者買之。」
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橫向運動
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沿著平面曲線運動之質點，若以極座標形式描述其運動情形，則徑向方向運動之速度和加速度分量分別為 ，而橫向方向運動之速度和加速度分別為 ，稱為橫向運動（參見transverse acceleration）。
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應力向量
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將各應力排於一行矩陣(column matrix)內，視其為一向量以利運算，稱之為應力向量。例如，平面應力(plane stress)狀況之應力向量{σ}={σxx,σyy,σxy}T，空間應力(space stress)狀況之應力向量為{σ}={σxx,σyy,σzz,σxy,σyz,σzx}。此處σxx，σyy，σzz分別為座標x、y、z方向之法向應力，σxy，σyz，σzx為剪應力。一般剪應力σxy亦常以τxy符號表示。
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雙語雙向教學
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「雙語全方位教學」(Two-way immersion)（又稱為「雙語雙向教學」(Dual Language Teaching)） 。此教育方案目的在於使母語不是英語的學生與母語為英文的學生，共同學習彼此的語言及文化。其目的在創造一種附加的雙語環境 (additive bilingual environment)，使學生可以同時精通兩種不同的語言，也能夠在學術的領域上活用雙語，不主張以英文完全取代學生的母語。除了提升雙語能力之外，此方案亦期望學生對於不同文化能夠有所了解。 在「雙語雙 |
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有向圖
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資料結構中之圖形結構常以有限集合（V,E）¥來代表，其中V為頂點，E表邊緣。若一圖形中之所有邊緣皆為單向，則稱其為有向圖。參【有向非循環圖】（directed acyclic graph）。
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向量處理
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(一)電腦以向量為單位進行的一種處理。由向量指令執行具體的操作。例如循序處理某一向量中的所有分量。 (二)在平行處理器中，向量的各分量可同時在各個處理器上進行運算。 |
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向量合成量
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向量的合成是根據平行四邊形法則進行的。兩向量A、B相加時，可由任一點開始畫出A、B兩向量的線段，接著再完成以A、B為兩鄰邊的平行四邊形，則自起始一點所晝出的對角線，即為二向量之向量和A＋B，稱為向量合成量。兩向量的減法，仍可按照加法行之，只須將向量B的箭頭反向變成-B，再與向量A相加，即可得A－B。
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定向輔導
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Orientation國內譯為「定向輔導」或「始業輔導」，學校輔導上採用「始業輔導」者較多。
定向輔導的意義：有下列兩種：(1)班納特(M.E. Bennett)：「定向輔導是新生、教師與學生團體互相學習的過程，幫助新生順利成為團體的一分子，對於學生團體所要求的事情負責。」班納特的定義，認為定向輔導是一種學習的過程，這種學習是繼續的過程(continuous process)，強調其繼續性與概括性。(2)華特斯(J. Waters)：「定向輔導的目的，在於促使新生對於新學校環境存有希望，得到校規、計畫及人事上所必須的訊息。」華特斯的定義強調幫助學生得到情緒上的安全感。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士