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研討與追蹤輔導
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研討與追蹤輔導(Discussion and follow-up guidance)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義評量結果的分享與研討的目的，乃是讓特殊幼兒的父母或照顧者，可以清楚地瞭解與接受孩子的需求和他們所擁有的資源。包括父母或照顧者在內的所有評量團隊的成員，皆應參與評量發現的...
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秀拉與西涅克
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秀拉（Georges Seurat，1859-1897）與西涅克（Paul Signac，1863-1935）為新印象畫派代表畫家。目錄1 重要作品1.1 秀拉1.2 西涅克2 關鍵字 重要作品 秀拉＜禮拜日的下午（大碗島周日午後）＞、＜馬戲團＞、＜舞台上的女人＞、＜模特兒＞ 西涅克《從德拉克窪到新印象主義》、＜托勒港的啟航＞、＜威尼斯＞ 關鍵字中文關鍵字：秀拉，西涅克英文關鍵字：Georges Seurat，Paul Signac
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儲存與資訊檢索系統
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儲存與資訊檢索系統（Storage and Information Retrieval System，簡稱STAIRS）是美國國際商業機器公司（International Business Machine，簡稱IBM）發展的全文處理與檢索計畫(Text Processing/Retrieval Programs)的一部分。全文處理檢索計畫中，包括許多電腦化的程式與系統。儲存與資訊檢索系統是線上資訊、儲存、查詢與檢索系統中的一個系統。該檢索系統已被廣泛使用於處理美國政府、法規、資訊中心、公司檔案、信件、研究文獻、技術期刊、合約、法律文件與其他全文資料等。
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社會化與教育的關係
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社會化是指個人在家庭、同儕團體及其他社會團體中，接受文化規範及社會價值，內化至個人心靈，形成人格特徵與行為模式的過程。教育指的是個人在學校或其他教育機構中，接受計畫性的指導，學習生涯及工作知能，建立正確價值觀念，發展健全身心特質的過程。就比較而言，社會化的過程大於教育的過程；但從功能觀點而言，教育過程所能發揮的功能，則非一般社會化過程所能發揮的。
在學校制度建立以前，社會化與教育之間沒有明顯區別，教育過程即相當於社會化過程。學校設置初期，社會化與教育過程開始出現區別，但仍有混淆之處。學校制度建立之後，社會化與教育過程乃有顯著差別。在現代社會中，教育逐漸成為一種社會化的工具，學... |
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匹茲堡大學圖書館與資訊學院（美國）
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匹茲堡大學圖書館與資訊學院已有90年歷史，其前身是延續1901年設立的卡內基圖書館學校(Carnegie Library School)。當初開設的課程是兒童圖書館館員訓練學校(Training School for Children's Librarians)，屬於卡內基公共圖書館(Carnegie Public Library)的一個部門。至1905年該訓練學校增加一年的專業課程，提供給已在他校畢業的館員作為職後訓練修習。安德魯．卡內基(Andrew Carnegie)為該校最早的捐助者。1916年該校正式成為卡內基學院(Carnegie Institute)的一系，並在1919年設立...
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環境與生態系統
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程的各種調整；由教師和其他團隊成員針對教室的各種活動、作息、學習區做各式的修改、調適和調整，以增加參與。3. 加入學習機會:由教師將簡短的、有系統的各式教學互動(包含可能的談話、可能使用的教材)有計畫地、自然地崁入正在進行的教室活動和作息當中，以增進學生的學習，並視需要評鑑及修正這個教學互動的效果。4. 詳細明、聚焦於兒童的教學策略:教師應配合學生個別目標來確認各種學習機會，以針對那些特定技能、行為或概念，提供有計畫的、一致性的、有系統的教學指導，而這些技能、行為或概念，提兒童從一班的課程中、甚至經由調整或加入學習機會也...
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資本與技能互補假說
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資本與技能互補假說（Capital-Skill Complementarity Hypothesis，簡稱CSC）主要在於肯定教育的效果，認為物質資本(physical capital)存量增加，導致高學歷勞動者邊際生產力的提高程度大於低學歷勞動者的程度；換言之，物質資本與高學歷勞動者間的互補關係，大於物質資本與低學歷勞動者間的互補關係。
當學校擴充、教育普及時，高學歷人數增加，高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異應該會縮小，但是資本與技能互補假說主張，在技術進步下，由於資本使用量的增加，高學歷勞工的邊際生產力也隨之提高，結果高學歷勞工的需求增加，遂使高學歷勞工與低學歷勞工之... |
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德國成人教育與擴充教育
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數百年來歐洲的教會多負責部分文化與教育工作，所以教會對成人教育有若干的貢獻。德國真正有組織的成人教育可溯源到十九世紀初葉的工人教育協會(Handwerker und Arbeiterbildungsverein)。後來德國天主教會所組織的科爾賓(Kolping)協會對手工藝工人的教育寫下了不可磨滅的功績。德國第二帝國成立後，為了增加國家民族意識便有培養理想公民的民眾教育協會(Volksbildungsverein)產生。
一直到本世紀的一九六○年代，一般人都將「成人教育」和「職業繼續教育」看作是兩件不同的事，但是許多教育學者認為兩者具有相連帶的關係，強調職業繼續教育也具有通... |
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洗塵與祀宴
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除了法師進行法事之外，於此同時，廟方也會為媽祖進行洗塵，敬上香柴水、梳妝用品（鏡子、梳子、手巾等），最後再敬上一杯茶。
在媽祖梳洗完畢後，廟方則奉上晚宴與點心宴。晚宴相當於是媽祖的晚餐，所以會準備十二道素菜以及飯、湯；點心宴則是餐後點心，在餐後擺設一桌點心，宴請媽祖跟廟內諸神。 隔天一早，廟方恭請媽祖起床，會奉上香柴水供媽祖盥洗，以及梳妝用品請媽祖打扮。接著則是上早點，以清粥小菜為主或素菜居多。而後由法師開轎鞭，為媽祖開道，準備啟程上路。 |
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相與為命
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互相依靠，共同生活。宋．陳亮〈祭蔡行之母太恭人文〉：「夫君既沒，整齊家道，母子相與為命。」也作「相依為命」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士