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通識科目
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為培養學生全面觀照社會的能力所開設的各種不同類型的課程。我國於民國七十三年起由教育部規定各大學開設通識教育科目。如哲學概論、藝術概論等。
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高才遠識
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才能卓越，見識深遠。《三國志．卷二三．魏書．和洽傳》裴松之注引《汝南先賢傳》：「召陵謝子微，高才遠識，見劭年十八時，乃歎息曰：『此則希世出眾之偉人也。』」也作「高才卓識」。
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感性知識
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相反詞：理性知識
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識字學校（美國）
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識字學校係指美國過去的初等學校，在此類學校中，所傳授的是最基本的學習，其教導內容大多限於ABC英文字母的教導及初級閱讀。此類學校在殖民時期首稱婦媼學校(dame school)，原屬具有不同教派之教區性質的學校，後來在新英格蘭(New England)地區，由於政教合一，政府進而設立了所謂「普通學校」(common school)的初等學校，使所有的民眾都能入學。
自從宗教改革，新教興起之後，〔聖經〕取代了教會，成為新教教徒心中至高無上的權威；此種觀念對於教育活動產生極大的影響，此後「人人都得研讀〔聖經〕」的觀念，使得以識字為基本任務的初等教育應運而生，加上新教教會聚會時，教... |
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九二共識
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針對臺灣海峽兩岸關係的共識，是指1992年海協會與海基會針對「一個中國」的議題所達成的共識。主要精神為「一個中國，各自表述」，簡稱為「一中各表」。
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知高識低
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應對進退，懂得人情世故。《二刻拍案驚奇》卷六：「金生是個聰明的人。在他門下，知高識低，溫和待人。」《隋唐演義》第三○回：「你小小年紀，倒知高識低，曉得事務。」
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善知識
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佛教用語。佛教稱能引發他人向上、增善去惡乃至證悟成佛的人。《大方廣佛華嚴經》卷四六：「是故善男子應求善知識，親近、恭敬、一心供養而無厭足。」《儒林外史》第三八回：「我這裡有個海月禪林，那和尚是個善知識，送先生到那裡去住罷。」
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識字教育（大陸地區）
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識字教育是指為減少並掃除文盲，使不識字或識字很少的人獲得閱讀、寫字和計算能力而進行的一種活動。中國的識字教育始於清末。辛亥革命後，當時的政府亦曾制定〔識字運動宣傳大綱〕，以開展識字教育。從五十年代起，識字教育成為大陸地區成人教育的重要組成部分。一九五二年十一月成立了中央掃除文盲工作委員會，推行速成識字法，廣泛開展掃盲運動。文化大革命期間，識字教育一度中斷。一九七八年十一月國務院發出〔關於掃除文盲的指示〕後重新興起。一九八八年隨著國務院〔關於掃除文盲工作條例〕的頒發而逐步走向經常化、制度化。
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見經識經
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比喻視情況行動。《醒世姻緣傳》第四八回：「龍氏方纔見經識經，漸漸的收了法術。」也作「見景識景」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士