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望洋興嘆     
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02.清．劉坤一〈致胡筱蘧侍郎書〉：「若復畏繁難，慎譏笑，勢必中止，將來逾遠逾湮，雖有班、馬復生，亦徒望洋興嘆。」
沒     
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3.消失、隱而不見。如：「出沒」、「湮沒」、「泯沒」。《文選．蘇武．詩四首之三》：「參辰皆已沒，去去從此辭。」宋．蘇軾〈澄邁驛通潮閣〉詩二首之二：「杳杳天低鶻沒處，青山一髮是中原。」
精粹主義     
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步主義的觀點。精粹主義論者認為社會文化遺產中有精有蕪，而精緻的、具有真正的價值者，並不隨時間的消逝而湮滅，反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來，那才有延續的意義。永恆主義者較重視高等教育問題，但精粹主義者較重視中、小學的教育問題。 中英文關鍵字中文關鍵字：精粹主義英文關鍵字：Essentialism 參考資料Allan C.Ornstein／著，方德隆／譯（2004）。課程基礎理論，頁72-80。台灣培生教育出版。黃政傑（2000）。課程設計，頁104。東華，台北。
闇     
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3.湮沒。《後漢書．卷四○．班彪傳上》：「由是乘、檮杌之事遂闇，而左氏、國語獨章。」
因     
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於是、從而。《史記．卷五五．留侯世家》：「良業為取履，因長跪履之。」《鏡花緣》第四八回：「惜湮沒無聞，而哀群芳之不傳，因筆志之。」
酸     
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2.悲痛。《文選．江淹．恨賦》：「亦復含酸茹歎，銷落湮沉。」唐．韓愈〈賀冊尊號表〉：「銜酸抱痛，且恥且慚。」
俠     
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1.見義勇為、抑強扶弱的人。如：「豪俠」、「游俠」。《史記．卷一二四．游俠傳．序》：「匹夫之俠，湮滅不見。」《新唐書．卷八四．李密傳》：「任城大俠徐師仁來歸。」
攀龍附鳳     
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漢代揚雄《法言．淵騫》中對顏淵、閔子騫評論道：孔子的再傳弟子，現在多已不為人知，那為何顏淵、閔子騫卻不然呢？因為他們依附著孔子，有如「攀龍鱗，附鳳翼」，乘風而上，勃勃升騰，其他人都無法跟上。因為得到孔子的盛名之助而讓世人能夠認識他們，不至於湮沒無聞。後來「攀龍附鳳」這句成語就從原文中的「攀龍鱗，附鳳翼」演變而出，本比喻依仗有聲望的人，後多用來比喻巴結權貴，以求晉升。
遺珠之憾     
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比喻人才被埋沒或珍貴事物湮滅消失的遺憾。如：「這麼優秀的人才未被網羅，不免令人有遺珠之憾。」
滅     
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3.消失、消逝、絕盡。如：「幻滅」、「破滅」、「湮滅」、「自生自滅」。唐．柳宗元〈江雪〉詩：「千山鳥飛絕，萬逕人蹤滅。」
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