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生教育診斷評價模式     
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  生教育診斷評價架構由克魯特(Green Kreuter)及迪茲(Deeds)等人於一九八○年提出,對生教育計畫有著相當深遠的影響,許多生教育學者均曾應用這個架構的部分或全部進行研究,而且發現這個架構相當有用。
  PRECEDE是數個單字的第一個字母組成的,分別是Predisposing, Reinforcing, Enabling, Causes, Educational, Diagnosis及Evaluation。它是以流行病學、社會及行為科學、行政學及教育學為基礎的架構,由七個階段所組成。
  第一個階段為社會診斷,或稱為生活品質評估。在這個階段中,強調使用...
自我防機制     
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自我防機制(Self-defense Mechanism)目錄1 前言2 防種類2.1 否認2.2 壓抑2.3 反向作用2.4 投射作用2.5 轉移作用2.6 補償作用2.7 合理化作用2.8 退化作用2.9 認同作用2.10 昇華作用2.11 儀式與消解作用3 關鍵字4 參考資料 前言當事人心生恐懼,或者感到焦慮時,將會產生自我防的機制,以保護自己來避免遭受傷害,或者...
生教育計畫評價     
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  格林(Green)等人曾對評價做了一個最簡單的定義,係指關心的目標與可接受的標準之比較。狄格南(Dignan)和卡爾(Carr)也對評價下了一個操作型定義:指調查計畫執行程度的過程。由這兩個定義,可以告訴我們進行評價的工作,必須要有我們計畫想要達成的目標,並且是客觀可達成的目標。為了解計畫目標達成的情形,必須利用客觀的方法來蒐集資料,進行分析,進一步以生教育計畫來討論評價的問題。生教育計畫整體而言,可包括:計畫的階段、執行的階段及評價的階段。評價雖然為第三階段,但不意味著只有在計畫結束的時候才做評價的工作,事實上評價的工作在計畫發展的階段就可進行,如探討計畫的適切性等。而有關生教育計...
    
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1.泛指個人養生之道,及社會大眾追求健康的行為。《文明小史》第二八回:「愚兄聽見現在那些維新人常說起要生。」
2.清潔。如:「飯菜都很生」。
    
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1.隨側護。《後漢書.卷四二.光武十王列傳.東平憲王蒼》:「帝每巡狩,蒼常留鎮,侍皇太后。」《三國演義》第三回:「卓乃於省中設宴,會集公卿,令呂布將甲士千餘,侍左右。」
2.隨側侍奉、護的人。《晉書.卷八九.忠義列傳.嵇紹》:「值王師敗績于蕩陰,百官及侍莫不散潰。」《初刻拍案驚奇》卷二八:「兩傍侍數十人,坐在大殿上。 」
3.職官名。宋有侍司,是天子的禁兵。清置侍官,選用王公勛舊的子弟及武進士。如御前侍、乾清門侍等。
    
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戍守。如:「戍司令部」。
公共場所     
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  相對於私人居室,公共場所泛指學校、影歌劇院、旅館、餐廳、醫院、診所、圖書館、車站、埠頭、航空站、航空器、鐵路列車、公民營客運汽車、計程車、渡船、市場、公園、風景娛樂區、會議及公務場所、電梯等公眾活動場所;概分為室內公共場所、室外公共場所與公共運輸工具等三類。
  公共場所生是對與民眾日常生活有密切關係的公眾環境之生管理,目的為防止傳染病、預防事故傷害,以維護民眾健康。維護公共場所生需由政府、經營者與消費者三方面共同努力。
1.政府主管單位方面:(1)由於公共場所涵蓋面廣,性質差異大,為能確實做好環境生,政府須按場所性質分別訂定相關法規,如餐飲業、旅館業、理燙髮業...
    
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用自己的力量抵抗不法侵害,以保護自己的行為。
    
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保護守。如:「保祖國」。唐.趙元一《奉天錄》卷一:「仲莊有剛勇,善謀略,保之功,次瑊之勛也。」
    
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1.凡環繞行星周圍運行的天體,稱為「星」。如月球為地球的星。
2.人造星的簡稱。參見「人造星」條。
3.附屬的。如:「星城」、「星工廠」。