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識字學校(美國)
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識字學校係指美國過去的初等學校,在此類學校中,所傳授的是最基本的學習,其教導內容大多限於ABC英文字母的教導及初級閱讀。此類學校在殖民時期首稱婦媼學校(dame school),原屬具有不同教派之教區性質的學校,後來在新英格蘭(New England)地區,由於政教合一,政府進而設立了所謂「普通學校」(common school)的初等學校,使所有的民眾都能入學。
自從宗教改革,新教興起之後,〔聖經〕取代了教會,成為新教教徒心中至高無上的權威;此種觀念對於教育活動產生極大的影響,此後「人人都得研讀〔聖經〕」的觀念,使得以識字為基本任務的初等教育應運而生,加上新教教會聚會時,教... |
識字教育(大陸地區)
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識字教育是指為減少並掃除文盲,使不識字或識字很少的人獲得閱讀、寫字和計算能力而進行的一種活動。中國的識字教育始於清末。辛亥革命後,當時的政府亦曾制定〔識字運動宣傳大綱〕,以開展識字教育。從五十年代起,識字教育成為大陸地區成人教育的重要組成部分。一九五二年十一月成立了中央掃除文盲工作委員會,推行速成識字法,廣泛開展掃盲運動。文化大革命期間,識字教育一度中斷。一九七八年十一月國務院發出〔關於掃除文盲的指示〕後重新興起。一九八八年隨著國務院〔關於掃除文盲工作條例〕的頒發而逐步走向經常化、制度化。
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農民速成識字教材(大陸地區)
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農民速成識字教材是指大陸地區一九五二年八月由人民教育出版社出版的大陸地區通用農民掃盲教材;由當時的大陸中央人民政府教育部工農業餘教育司按照速成識字法特點組織編寫的。教材共四冊,有二千個常用字,其中有教育部公布的一千五百個常用字和五百個補充常用字。農民通過學習農民速成識字教材,認識一千五百個常用字,能閱讀最通俗的書報,能寫農村常用的便條、收據等,經過考核、驗收合格即認為達到脫盲標準。
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〔農民速成識字閱讀課本〕(大陸地區)
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〔農民速成識字閱讀課本〕是大陸地區人民教育出版社於一九五二年出版的用以鞏固擴大識字成果的教材。學完〔農民速成識字教材〕後,繼續學習這一課本。課本以記敘文為主,分上、下兩冊,編選六十九篇課文,內容是以文化學習與政治教育相結合,文字通俗易懂,可以由教師講授,也可供脫盲者自學。
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識字教育
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識字教育係指政府、機構、民間組織或學校為實施識字的訓練,針對不識字民眾,特別設計而進行的一系列學習活動。其辦理機構相當多元,包括學校、宗教團體、民間組織、政府機關、社教機構、軍中組織及獄政單位等;其課程內容,除涵蓋基本的讀、寫、算等三種能力的訓練外,有時亦加入一些農業上的知能、家庭衛生、個人保健、節育、人際溝通及電子計算機簡介等。開發中國家與已開發國家識字教育的內涵未盡相同。在開發中國家,識字教育就是其成人教育的全部,成人教育除了辦理識字教育以外,並沒有其他類型的教育活動,故成人教育與識字教育同義,二者內涵相同;在已開發國家,識字教育只是成人教育的一環,而且以層級而論,是最基層的一部分。在...
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識字崗(大陸地區)
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識字崗是大陸地區教育群眾識字的一種方法。一九四九年以前,中國共產黨領導的「解放區」為教群眾識字,在路口設有識字牌(板),由學校教師每天寫上兩三個生字,兩三天換一次字,教會站崗的兒童團員或民兵,考問過路行人。答對的放行,不會的教會他們,或用紙寫下來送給他們學習。當時稱站崗人教識字稱之為識字崗。
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識字班(組)(大陸地區)
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識字班(組)是大陸地區掃除文盲運動中普遍採用的一種教學組織形式,較適於少、青、壯年及基層幹部等學習條件較好、能夠堅持集中學習的人員參加。
在抗日戰爭時期,中共在抗日根據地,曾大量開設兒童識字班、婦女識字班、青年識字班、幹部識字班等;人多的叫班,人少的叫組。 一九四九年後,城鄉地區廣泛地開展了掃除文盲運動,建立了大量的業餘學校,識字班成為各類業餘學校下設的一種教學組織形式。根據「能集中的集中,該分散的分散」的原則,大約三、四十人左右集中編班,十來人以下的分散設組。參加小組學習的大都是居住分散的人員,學員們就近確定學習地位,由教師或「小先生」到組按時上課,把學校辦到... |
〔農民識字課本〕(大陸地區)
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〔農民識字課本〕是一九五一年人民教育出版社出版的農村掃除文盲的教材,是大陸地區農民業餘初等學校、冬學、掃盲班等通用的教材。共四冊,約一千六百個常用字。學完四冊即可達到脫盲的標準。
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〔識字運動宣傳計畫大綱〕
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〔識字運動宣傳計畫大綱〕是民國十八年(1919)二月教育部為推行識字運動制訂的宣傳計畫實施辦法。大綱中規定省(或特別市)、縣(市)兩級均應設立「識字運動宣傳委員會」,由當地政府、黨部、學界及社會民眾團體的主要負責人組成,負責計畫和推動識字運動。省(或特別市)每年至少舉行「識字運動宣傳週」一次,縣(市)每年至少舉行「識字運動宣導日」一次,動員和組織各機關、團體、學校員生,利用公共場所,運用講演、標語、圖片、書報、幻燈、電影、文藝、廣播等各種形式,開展識字運動的宣傳活動。〔大綱〕還對推廣識字運動的具體設施及各種宣傳資料的內容作出具體規定。
民國十九年(1930),〔北平特別市識字... |
國際識字年
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聯合國為敦促各國政府及公共輿論加強重視及宣導識字教育,於一九八七年十二月宣布一九九○年為國際識字年。一九八七年十二月,聯合國大會根據教育科學文化組織一九八五年發出的呼籲,通過決議,宣布一九九○年為國際識字年,制訂措施,幫助全球各地的會員國在西元二○○○年前要掃除所有的文盲,並責成教科文組織承擔此項籌備和組織方面的工作。一九八五年,全世界文盲人數達八億八千九百萬人,占世界人口的百分之二七.七。其中百分之九十八以上係在開發中國家。文盲的普遍存在,影響勞動生產,並阻礙個人和社會的進步,對個人的人權也是一種妨害。一九八○年代由於對人權的強調,識字被視為個人的基本人權。故國際識字年的宗旨就是在於促進...
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貓頭鷹博士