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之無
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之字與無字，指極淺易的字。參見「不識之無」條。《聊齋志異．卷八．醫術》：「張曰：『我僅識之無耳，烏能是？』道士笑曰：『迂哉！名醫何必多識字乎？但行之耳。』」
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紇字不識
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臧武仲名紇，有唐人誤讀為核，蕭穎士因譏其不識紇字。見《通俗編．文學》引《嬾真子》。後用來嘲諷人不識字。如：「他根本是紇字不識，還硬要裝懂。」
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成篇
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1.完成整篇文章。《文選．曹植．贈徐幹詩》：「慷慨有悲心，興文自成篇。」清．李漁《閒情偶寄．卷二．詞曲部．音律》：「予襁褓識字，總角成篇。」
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眼不識丁
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藝的兵士。使得士兵們相當地氣憤，對他們深惡痛絕。後來「目不識丁」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻不識字或毫無學問。
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社區學院
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來職場通識教育的功能。2. 提供職業與技術教育的課程，並與證照制度相互結合。3. 提供成人補救教育與識字教育的基本教育課程。4. 結合社區服務，協助辦理社區文藝活動與娛樂活動。5. 協助高中學生有機會接受更高的教育。 四、社區學院對我國教育的效益1. 促進高等教育大眾化的實現，使人人有機會繼續接受教育。2. 協助並提供特定對相如老人、婦女與在職等人員推廣教育、回流教育與在職教育。3. 社區學院提供與證照制度結合的課程，對提供半專業人才有相當的助益。4. 社區學院可以提供符合社區需求的教育服務與協助。 資料來源謝宏仁（20...
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包韫珍
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包韫珍生平:字亭玉，號菊籬。女。浙江錢塘(今杭州)人。孝廉包厚庆女，庄丙照室。年十四即能詩。後承其外叔祖朱秋垞教，詩益工。後其父客死京邸，家道中落，以女红養寡母。嫁庄丙照後鬱鬱不得志，仍依母食貧。觀點:自云:「中年使更憂患人事，有不可言者。」又云:「焚棄筆硯，頂禮空王，發生生世世永不識字之願。」其境遇可知，終以幽憂卒。詩多愁苦之音。著作:著有《淨錄軒詩詞集》
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認字
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識字。《老殘遊記》第一七回：「老殘正在客店裡教環翠認字。」《紅樓夢》第三回：「你三個姊妹倒都極好，以後一處念書、認字，學針線，或是偶一頑笑都有儘讓的。」
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未識一丁
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形容人不識字或毫無學問。參見「不識一丁」條。《明史．卷一八○．王瑞傳》：「文職有未識一丁，武階亦未挾一矢。」
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籤押
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古人多不識字，故以木刻、石刻或象牙刻成的章子來印押，以表明此事為自己所作所為，稱為「籤押」。
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武訓
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人名。（西元1838～1896）清山東堂邑人。幼孤貧，晝行乞，夜績麻，不娶妻，不妄費，漸有積貲，自恨不讀書識字，以所蓄建義學數所，遠近向風，稱「武善人」。
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貓頭鷹博士