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排課
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安排課程。如：「快開學了，教務處正忙著排課。」
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九八高中課程綱要
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九八高中課程綱要(98 Senior High School Curriculum Guideline)教育部於民國97年1月24日發布「普通高級中學課程綱要」，預定自98學年度高中一年級起逐年實施，稱為「98高中課程綱要」。此次高中課程修訂特色為「實施延後分流」、「實施 |
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〔課程研究期刊〕
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〔課程研究期刊〕(Journal of Curriculum Studies)於一九六八年創刊，由英國的Taylor & Francis出版社出版發行。該刊原為季刊性質（1年發行4期，每年的3、6、9、12月出刊），一九八七年（第19卷）起展開一連串的革新。首先，每年出版期數由四期改為六期（即由季刊改為雙月刊）；翌年，更在封面上重新改版汰舊換新，賦予刊物新面貌；同時，期刊厚度則由早期的七十餘頁增為一百餘頁，內容更為豐富充實。目前每期發行量在六千冊左右。
〔課程研究期刊〕顧名思義即為課程研究的專屬刊物。刊物編輯內容涵蓋了課程有關領域的重要面向，從課程史、課程理論、乃至於課程的政... |
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九年義務教育音樂課（大陸地區）
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九年義務教育音樂課是義務教育的必修課程，是實施美育的重要途徑，作為基礎音樂教育，主要學習我國優秀民族音樂作品，了解一些外國優秀音樂作品，使學生初步掌握音樂基礎知識和基本技能。培養學生對音樂的興趣以及對音樂初步的感受和表現能力和鑒賞能力，以及愛國主義精神和民族之熱情。音樂教育包括音樂課堂教學和課外音樂活動。
小學音樂教學內容包括唱歌、唱遊、器樂、欣賞、識譜知識和視唱聽音等。在一至二年級每週三課時，四年級以上每週二課時，各項教學內容按五年制的教學時間比例分配如下：（唱遊未列入） 初中音樂教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、基本樂理和視唱練耳等，每週一課... |
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習得的課程
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葛拉松(A.A. Glatthorn)於所撰〔課程領導〕(Curriculum Leadership)一書中，認為古德拉(J. Goodlad)的課程分類概念仍不太理想，乃另行將課程區分為六類：建議的課程(recommended curriculum)、書面的課程(written curriculum)、支持的課程(supported curriculum)、教導的課程(taught curriculum)、測驗的課程(tested curriculum)和習得的課程(learned curriculum)。
習得的課程，乃學生在學校學習經驗中，其價值、知識和行為發生改變的總... |
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九年義務教育物理課（大陸地區）
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九年義務教育物理課是九年義務教育在初中階段必修的一門基礎課，在三年制初中二、三年級（或四年制初中的三、四年級）各開設二課時和三課時。在義務教育的課程計畫中提出初中物理課開設的要求是：使學生在觀察、實驗的基礎上，學習力學、熱學、電學、光學等方面的初步知識，了解它們在實際中的應用，初步掌握一些力學、電學中的基本概念和規律。培養學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學物理知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的精密態度。
初中物理的教學內容包括九十二個知識點，十九個學生實驗，一百二十一個演示實驗，提出了一百六十五項教學要求，分成三類： 第一類是一般知識：包括一些常見的... |
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高等學校課程（大陸地區）
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高等學校課程指大陸地區高等學校為實現教育目標而選擇的教育內容的總和，其內容包括高等學校所開設的各門學科和有目的、有計畫、有組織的課外活動。大陸地區高等學校課程根據國家確定的高等學校總體培養目標、各科類專業的具體培養目標而制定。國家對高等學校開設的課程有統一要求，內容包括培養目標、教學計畫、教學大綱、課程門類、教學時數、學分數、專業實習等。高等學校課程一般分為共同必修課（政治、外語、體育等）、專業基礎課、專業課、指定選修課和選修課等。
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大字課本
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「大字課本」係為弱視兒童閱讀需求，特別將字體放大之課本。弱視學生尚有殘餘的視力，可以閱讀印刷的書本。有的弱視學生利用放大鏡幫助閱讀，有的學生則使用大字課本。
我國教育部目前印製有國民中小學大字課本，提供給弱視學生使用，閱讀大字課本較為舒適、容易，且比利用放大鏡閱讀，較沒有視野上的限制。然而大字課本，亦有缺點，諸如：製作成本昂貴，攜帶笨重不便，印製品質有時較不精美，有些弱視學生甚至排斥使用。弱視學生是否皆須使用大字課本，應審慎的評估，再做決定。 |
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人文主義課程觀
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人文主義這個名詞其實兼含多種意義；包含十五、十六世紀的義大利文藝復興運動（古典文學）與反對宗教等意味，再近些則含有反浪漫、反自然的主張。在教育層面，則所代表的為一套構成學校課程的學科。一般說來，擁護此派的人士認為這套學科能夠激發學習者的想像，增進對美的欣賞及對行為動機的培養。其內容早期為希臘、拉丁文的研究，後來則擴充至語言、藝術（音樂、繪畫、雕刻、詩作）等層面。
據涂爾幹(Emile Durkheim)指出，源自於文藝復興運動的主要人文學派有二：一為拉柏雷(Francois Rabelais)的主張，認為課程是一種豐富無比的饗宴，其內涵之廣袤使得只有偉大的學者才能加以吸收消化... |
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國家教委基礎教育課程教材研究中心（大陸地區）
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國家教委基礎教育課程教材研究中心是國家教育委員會所屬的研究單位，是國家教委的直屬事業機構之一，一九九○年成立。設有思想政治教材處、文科教材處、理科教材處、藝術、體育衛生教材處、資料情報室、祕書處等。主要任務是：(1)為國家教委制訂課程發展和教材建設的方針、政策和規劃，提出決策諮詢意見；(2)對中小學的學制、培養目標、課程設置等進行理論研究和科學論證；(3)為國家教委中小學教材審定委員會審查、審定教材準備各種審查、評估資料，並負責教材審查的組織工作；(4)向全國有關部門和學校推薦經過審查、審定的教材；(5)負責組織教材的編寫和試驗工作；(6)對中小學現行的課程和各科教學內容的改革進行研究和評...
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貓頭鷹博士