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〔課程‧教材‧教法〕（大陸地區）
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〔課桯‧教材‧教法〕為大陸地區目前專門刊登課程教材研究文章最主要的學術性刊物。一九八一年在北京創刊。由負責大陸通用教材編輯、出版的人民教育出版社領導。創刊初期由戴伯韜（原人民教育出版社總編）任主編。一九八三年六月，教育部決定：人民教育出版社既是教材的編輯出版機構，亦應成為課程教材的研究機構，遂在人民教育出版社內增設「課程教材研究所」。其主要研究任務是：中小學課程理論；師範學校課程理論；學習理論；各學科之目的、任務、指導思想、教學內容和安排；教科書的體系、結構；各門學科的特殊問題。自課程教材研究所成立後，〔課程‧教材‧教法〕名義上改由該所主辦。編委多由人民教育出版社、課程教材研究所各室負責人...
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課程均衡
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課程均衡是進行課程設計時的重要規準之一；課程選擇與課程組織的過程都須重視均衡的概念。課程設計者在作課程選擇時，除了重視優先次序(priority)外，還要留意課程的均衡；不僅要考慮什麼是有價值的知識內容或學習經驗，更要檢視這些內容或經驗是否涵蓋應有的知識範疇與學習領域。均衡也是課程組織應考慮的三方面之一，即所謂課程組織的ABC原則：銜接性(Articulation)、均衡性(Balance)及繼續性(Continuity)。
探討課程均衡時，大致可從社會期望與個人需要兩方面來作分析。不同的社會所需要與重視的課程難免有所偏倚，有些國家或社會重視文化傳統的課程，有些重視藝術、人文... |
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囫圇課
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課即錁，金銀鑄成的小錠。囫圇課指整錠的銀子。元．商衟〈一枝花．釵橫金鳳偏套．賺煞〉：「待嫁人時要財定囫圇課。」元．馬致遠《青衫淚》第三折：「那單倈正昏睡，囫圇課你拿只，江茶引我抬起，比及他覺來疾。」
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〔課程研究雜誌〕（大陸地區）
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〔課程研究雜誌〕係指以研究學校課程為對象的專門雜誌。〔課程‧教材‧教法〕月刊為大陸第一本專以學校課程及教材教法為研究對象的雜誌，創刊於一九八一年，始為雙月刊，一九八六年起改為月刊，由現直屬國家教育委員會的課程教材研究所主編。
〔課程研究〕則是國家教育委員會基礎教育課程教材中心為促進基礎教育的課程，於一九九四年創辦，現為季刊。旨在中小學課程改革方面的諸多探討：如何迎接二十一世紀的挑戰，改革中小學的課程；如何適應市場經濟和改革開放的需要，改革課程的設置和內容；如何適應農村經濟社會發展和本世紀末基本普及九年義務教育的要求，改革農村教育的結構與課程等。 |
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並行課程
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並行課程是指與學校的正式課程或學術性課程並列、結合的非正式課程；通常即是指課外活動(extracurricular activity)。由於課外活動通常不授予學分，不屬於學術知識的學習性質，所以與課堂上的正式課程界限明顯，而在學校整體課程中平行並立，故而稱為並行課程。
課外活動在古典課程中並不受重視；一九三○年代，進步主義學校認為課外活動可幫助學生學習如何共同生活，對於學術課程的學習也有間接助益。在二次世界大戰後，遂將社區服務的活動併入大時段教學以及核心課程中，課外活動也逐漸受重視。一九五○年代精粹主義在冷戰與美俄太空競賽的背景下抬頭，學校課程以學科中心的方式設計，著眼於追求... |
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九年義務教育社會課（大陸地區）
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九年義務教育社會課是中國大陸在一九九二年公布的九年義務教育課程計畫中，小學階段新開設的一門綜合課（原來在小學開設的歷史課和地理課以後不再開設）。在五年制小學的三、四、五年級和六年制小學的四、五、六年級每周二課時，共計二百零四課時。這是對小學生進行社會常識教育的一門重要課程。通過社會課的教學，是要使學生初步認識常見的社會事件和現象，初步了解家鄉的、祖國的、世界的歷史、地理和社會生活等方面的常識，初步培養學生觀察社會和適應社會生活的能力，使學生受到愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育。
社會課的主要內容包括四個方面：一是認識周圍社會。大綱選定的是關於家庭、學校和周圍社會中有關商業、工... |
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高等學校財金類專業核心課程（大陸地區）
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高等學校財金類專業核心課程指大陸地區經國家教育委員會確定的普通高等學校財金類專業的共同必修課。設置高等學校財金類專業核心課程的目的，是要逐步改進大陸高等學校財金教育長期存在的專業畫分過細、教學內容陳舊、課程結構不合理的問題。
在一九七八年八月上海復旦大學召開的財金專業教學計畫國際研討會上，一些中外著名的經濟學教授從培養現代經濟管理人才的基本要求出發，建議從不同的財金類專業的課程體系中，選定若干門課程作為各專業的共同必修課。經過數次研究，國家教育委員會同意將以下十一門課程確定為高等學校財金類專業核心課程（括號內數字指該門課程在教學計畫中所占的學分數）：政治經濟學(8)、西方經濟... |
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課外輔導
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正常課程以外的教學活動。如：「成績未達及格標準的學生，老師特別給予課外輔導。」
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鉅著課程
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以人類歷史上之經典作品做為教育內容之課程設計，稱為鉅著課程。
在近代西方，鉅著課程的主要倡導人是赫欽斯(R.M. Hutchins, 1899～1977)和阿德勒(M.J. Adler)；他們認為西方的經典作品最能顯示西方文明的探究精神，也是偉大心靈的具體表現，西方社會乃至個人的發展均受到這些作品中觀念的影響。為了過自由而美好的生活，人要了解自己及其所處的社會，而研讀經典作品，正可以了解自己和所處的社會，並提升自己，使自己過有尊嚴的自由生活。要達到此目的，經典作品的研讀是必要的。赫氏主張，西方博雅教育的具體內容即是鉅著課程，而以鉅著課程為教育內容的博雅教育不僅可使人過有尊嚴的... |
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九年義務教育體育課（大陸地區）
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九年義務教育體育課是義務教育各年級的必修課程。體育的教學目的是使學生掌握體育基礎知識和體育衛生保健知識，初步掌握基本運動技能；使學生養成自覺鍛練身體的習慣，促進身體正常發育，增強體質，進一步加強紀律觀念，培養學生團結合作的精神，競爭的意識和勇敢頑強的意志品質。
小學階段的體育課以養護和鍛練並重，各項教學內容教學時數比重分配如下： 各種不同學制和每週上課時數不同的學校，均按本大綱規定的教學內容授課時數比重，安排教學工作計畫。 初中階段的體育課是在小學體育基礎上，有計畫、有針對性地全面鍛練學生身體，提高體育文化教養，為就業或升入高一... |
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貓頭鷹博士