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教學設計     
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標之下,依據學生達成設定目標之過程中所需學習之技能的分析。3.檢查起點行為為了解學生對於新單元的學習是否具備足夠的先輩知識、技能,設計者需先檢查學生的起點行為。起點行為(entry behavior)係指學習新經驗前已經具備的基礎性經驗。4.訂定作業目標作業目標係根據教學分析與起點行為訂定。作業目標(performance objective)係指教師預估學生在學習知識或技能後之具體表現。5.擬定測試題目依據作業目標及教學內容進行學後測驗之命題,可採用標準參照評量,以確實反應每位學生學習之情形。6.提出教學策略教學策略係...
平衡計分卡     
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。 用途:平衡計分卡具有引導、診斷、改變和整合的特質,有助於提升組織的績效,至於平衡計分卡用在組織上是否能發揮預期的功能,得看高層領導支持和組織本身文化變革而定。由於學校與企業組織特性不同,平衡計分卡的衡量指標未能完全適應學校情境,反導入工作耗時耗力,但若能有效轉化仍是具有正面參考價值。中英文關鍵字中文關鍵字:平衡計分卡英文關鍵字:balanced scorecard,BSC 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書,p.20-21,臺北市: 高等教育。自我引導學習(self-directed learn...
圓形監獄     
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犯的視角則是因為自身處於逆光處,僅有的光線並無法使囚犯看清楚位於正中心的監控塔樓,讓囚犯無法確定自身是否正在受到監視,而不敢輕舉妄動,如此便可達到使用較少獄卒的目的。 效果而從罪犯的心理上來看,當犯人感覺到自身無時不刻都處於「可能被監視」的情況,而被迫依循監獄的生活起居、例行儀態來生活時,監獄「規訓犯人」的目的便達成了。藉由犯人不斷的質疑「是否有人在監控」來達到「自我凝視」的效果,獄卒的視線深深植入囚犯的心理,使囚犯感受到壓力,便不會作亂,即便在離...
道爾敦計畫     
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業性課程則是以小團體學習方式,包括各項職業性的、社會性的及身體的活動。道爾敦計畫的學術性科目又依據其是否適合個別學習得程度分成主科(major subjects)和副科(minor subjects)。派克赫斯特認為初行道爾敦制的學校,首先要從主科試行,然後再逐漸推廣到次要學科。道爾敦計畫的實施步驟首先是要佈置實驗室(laboratory)或作業室。每一學科都有一間實驗室,在實驗室裡有各該科之參考書籍和設備,也都有專門的教師可以協助學生。學生可根據自己的需要,自由的到實驗室去自學。其次,教師要在學年開始時把一年的功課告訴...
商業軟體     
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目錄1 商業軟體1.1 定義1.1.1 與其他軟體的不同1.1.2 舉例 商業軟體使用軟體時,是否想過這些方便的軟體從何而來?當人們需要一些電腦軟體來輔助人們,自然需要有人負責開發撰寫軟體,而開發出的軟體中,使用時需要付費的軟體,就稱為商業軟體! 定義需要付費的軟體商品 與其他軟體的不同免費軟體與共享軟體都屬於免付費性質,而商業軟體需要付費,但也因此商業軟體通常擁有比其他軟體,更專業更完整的功能,藉此足以作為商品販賣 舉例防毒掃毒軟體裡,自由軟體:AVG Anti-Virus System商業軟體:Norton趨勢科技
縱心所欲     
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從這裡演變而出,用來比喻完全順隨自己的心意去做事。但後來在使用這句成語時,有時會轉用於任意施行而不管是否造成危害的負面表述。
系統途徑時期     
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ntingency Theory)代表人物:費德勒(F. E. Fiedler, 1967)認為領導是否有效,是視領導型式與情境是否配合良好而定。不同的組織情境,必須搭配不同的領導形式,才能產生良好的組織績效。 混沌理論(Chaos Theory)渾沌理論認為系統都是動態複雜的,其發展並非完全屬於線性的,有時會出現非線性的、混沌的時機,因此很難依循一定的規則予以完全預測與控制。 理論特色(一)兼顧組織靜態與心態層面之研究與應用。(二)兼顧正式組織與...
厚薄     
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1.厚度的大小。[例]餃子是否好吃,除了餡以外,皮的厚薄也是重要的關鍵。
沈默的治療性(silence)     
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可能會感到被孤立、無法和助人者接觸、不知道要如何表達自己。助人者必須要評估個案在沈默中的狀態,並決定是否繼續或打破沉默。 關鍵字中文關鍵字:沈默的治療性英文關鍵字:silence 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商輔導學辭典。台北:五南。p.1742.Clara E. Hill (2006). 助人技巧:探索、洞察與行動的催化(林美珠、田秀蘭合譯)。台北市:學富文化。p.173-174
系統理論     
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veness):在策略執行後,應檢視其產出,並比較其與所定目標之間的差別。如果成效不佳,其原因何在?是否應全盤修改或是細部調整?決策者必須要對上述問題加以探討,並利用所得之反饋(feedback ),做為下次決策的參考。由以上五個步驟看來,其基本形式與Simon的理性決策三活動主張極為相似。若真要找出不同,只能說Kaufman的主張多了最後一個評鑑與反饋的階段,在決策制定的過程中較為完整;但其基本精神仍是基於理性與邏輯的原則,與Simon的假設極為相近。 關鍵字中文關鍵字:系統理論英文關鍵字:system theory ...
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