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風吹草動
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05.《初刻拍案驚奇》卷二三：「萬一後邊有些風吹草動，被人發覺，不要說道無顏面見令尊，傳將出去，小生如何做得人成？」
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果斷訓練模式
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學校與家長協助的基本權力；學生在教室內則有權要求教師協助其改進不良行為、積極支持適當的行為，有權選擇如何行為（吳明隆，2009；張民杰，2007）。此種模式認為果斷型教師以堅定、正面的態度管理教室，清楚表達不同意的行為，讓學生知道如何去做，能為教師與學生創造雙贏的結果。 （二）有效的班級經營策略 教師應清楚的與學生溝通，建立明確的行為規範或期望，讓學生明瞭違反規範會有怎樣的後果並確實執行，以維持一個高效率的學習環境（陳木金，1999）。此外，教師...
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女婿
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1.稱謂。稱女兒的丈夫。《初刻拍案驚奇》第五回：「你看我家女婿盧郎，官祿厚薄如何？」《儒林外史》第三回：「雖然是我女婿，如今卻做了老爺。」也稱為「女夫」、「女倩」。
2.丈夫、夫婿。元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「正旦云：『婆婆，你要招，你自招，我并然不要女婿。』卜兒云：『那個是要女婿的！爭奈他爺兒兩個，自家捱過門來，教我如何是好？』」元．石君寶《秋胡戲妻》第三折：「小娘子，你近前來，我與你做個女婿，怕做甚麼？」
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團體動力
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t和Zander(1968)年對團體動力的訂出了以下三個通俗定義：1. 指一種政治意識形態：關心的是如何組織與操弄團體。2. 指一套技巧：關心團體歷程的觀察和回饋、團體決策及各種團體技巧。3. 指一種探討團體性質、發展法則及其與個人或其他團體之交互關係的知識領域。而根據Cartwright和Zander(1968)的說法，團體動力具有以下特徵：1. 強調理論價值的實徵研究。2. 著重於團體現象的動力及其相互依存的關係。3. 強調科技整合的研究，包括社會學、心理學、文化人類學、教育學、經濟學、政治學等跨學門的研究。4. 強...
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心亂如麻
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心緒紛雜如亂麻般毫無頭緒。《群音類選．官腔類．卷九．金釧記．鬥草拾釧》：「失金心恐，情興更無些，尋寶釧，拔殘花，只愁打草反驚蛇，那嬌娥心亂如麻。」《喻世明言．卷二九．月明和尚度柳翠》：「這紅蓮聽得更鼓已是二更，心中想道：『如何事了？』心亂如麻，遂乃輕蓮移步，走至長老房邊。」也作「心緒如麻」。
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大冠鷲
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目錄1 大冠鷲 Spilornis cheela1.1 基本資料1.2 型態特徵1.3 生態習性1.4 面臨問題1.5 善鳴的鷹科1.6 不早起的老鷹們1.7 如何辨認飛行中的大冠鷲1.8 關鍵字1.9 參考書目 大冠鷲 Spilornis cheela 基本資料分類：鷲鷹目，鷲鷹科別名：蛇鷹、蛇雕體長大小：身長七十公分，翼長四十七至五十公分，屬中大型猛禽 型態特徵雌雄同色，頭上有黑白相間的扇形羽冠；後頸及體背面暗褐色；翼上覆羽及肩羽有白色細斑點；尾羽黑褐色，中段有白色橫帶；腹面底色為茶褐色，有褐色細黃斑，腹部以下有白色...
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驚惶失措
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驚恐慌張，不知如何是好。《北齊書．卷二八．元暉業傳》：「孝友臨刑，驚惶失措，暉業神色自若。」《二刻拍案驚奇》卷一一：「少卿虛心病，元有些怕見他的，亦且出于不意，不覺驚惶失措。」也作「驚慌失措」、「驚惶無措」。
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亞理士多德
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教父哲學成為顯學時，亞氏被尊奉為「大哲學家」，後到17世紀時唯實論的興起亞氏的理論又重新抬頭。但無論如何亞里士多德可說是史上熟知當時人類知識的最後一人，他的學術思想對西方文化、科學的發展產生了巨大的影響。它除了是最偉大的哲學家外，也是個偉大的教育家，他親自辦學，從事教育與研究工作，他繼承了蘇格拉底與柏拉圖偉大的精神及思想傳統，並且進一步將之發揚光大，對於整個西方的精神文明以及學術文化的奠基，有著不可磨滅的貢獻。 參考資料徐宗林(1975)。西洋教育思想史。台北：文景。林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北：三民。林逢祺...
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弔喪
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慰問喪家，祭奠死者。《禮記．禮運》：「諸侯非問疾弔喪而入諸臣之家，是謂君臣為謔。」《金瓶梅》第六三回：「喬大戶道：『這個卻不當，他來弔喪，如何叫他遞起酒來？』」
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抓耳撓腮
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抓抓耳朵，搔搔腮幫子。形容人在喜悅、生氣、焦急或苦悶時的神情。[例]在女朋友誤會下，他急得抓耳撓腮不知如何辯解。
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貓頭鷹博士