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美工教育
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美工教育係將美術、勞作與手工藝製作三者整合成一個學科，以教導學生認識技術文明並適應工業化社會的生活。
當工業革命發生以後，由於工廠生產的標準化帶來了產品的一致性，使原來產品之獨特性因而消失，又由於產品設計過分強調功能而忽略了「美」的要素，因此在英國有一群工藝家遂領導發動「美術與手藝運動」(arts and crafts movement)，企圖重建傳統工業產品之美感、價值感與獨特性，並主張在學校課程中應該教導應用美術。這種思潮在一八九六年傳入美國。 另外在北歐瑞典也興起所謂手工藝教育(sloyd system)，主張學校應教導學生手工藝品之製作，做一些家庭中可用... |
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〔教育評鑑與政策分析季刊〕
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〔教育評鑑與政策分析〕是美國教育研究學會(American Educational Research Association)所出版的季刊。此刊提供了在教育評鑑及政策分析方面專家的著作，而其編輯的重點即在於教育評鑑及政策分析，尤其是二者間的整合。
該刊創辦於一九七九年；編輯委員主要以加州柏克萊大學(University of California, Berkeley)教授為主，及其他大學的教授與管理公司、電腦公司人員所組成。委員大致上三年一聘；新聘的委員曾在雜誌內做介紹，前公布其地址、電話以方便委員與撰稿者之訊息交流。所刊載的論文分為兩部分：一部分是專題研究；另一部分則是書評... |
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〔英語教師〕
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〔英語教師〕一書為英國人庫特(Edmund Coote)所著；第一版印行於一五九六年。從十六世紀末到十七世紀初，兒童讀物是由宗教入門書逐漸轉變為非宗教性的讀物，而［英語教師］便是此時最受歡迎的教科書之一。同時，這也是當時流行的綴字書(Speller)的濫觴。此書乃為初學者而設計；書的標題是：「英國教師教任何年齡的學生時，能以最容易、最簡捷和最完美的規則去清晰誦讀和正確書寫我們的英語。這就是任何人所未曾見過和出版過的一本書。」此書有三十二頁為字母及拼字，十八頁為簡要的教義問答、祈禱文及讚美詩，五頁為年代紀，二頁為習字帖，二頁為算術，二十頁為難字表；都依照字母的順序來排列，並且加以說明。由其內...
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失去管教的兒童
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德國在一九八○年代（當時的西德），由於失業率的突然升高，達到百分之十以上，使社會運作失調，突然增加許多遊民。那些成人遊民急著找工作，到處奔波而無暇照顧子女，於是讓子女外出流浪。外出流浪的兒童最容易犯罪。當時的犯罪有兩種：一為吸毒；一為占屋運動(Bewegung der Hausbesitzung)（隨便進入別人屋內占據人家房屋），使社會不安寧，連警察也感到頭痛。
當時大學裡的教育學教授，結合教育團體收容那批失去管教的兒童，然後供其吃住及教育。當時的教育學教授，對那些兒童進行調查與訪問，了解其犯罪的家庭與社會背景，一時之間探討此類問題的著作，如雨後春筍般出版。 失... |
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教學式對話
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將教學課程以程式方式編撰成一系列相關詢問與回答的課題，提供互談式學習。
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教學式電腦輔助教學
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一種電腦輔助教學方法。將要教學課程的內容，依據其教學大綱選擇適當程式教學模式。例如以對話或練習的方法編成課程軟體，提供學生學習。
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教學的精緻理論
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教學的精緻理論源起於一九七○年代，以美國學者雷各魯斯(C.M. Reigeluth)為代表人物，他統整了認知心理學派學者教學設計的理論要點，包括奧斯貝(D.P. Ausubel)的漸進分化(successive differentiation)學習，布魯納(J.S. Bruner)的螺旋課程(spiral curriculum)，諾曼(Norman)的網狀學習(web learning)，以及基模理論(schema theory)等。精緻理論主張在教材鉅觀層面的組織策略上，應採取符合認知／精緻的進程，將教材所包含的相關概念依照由上而下，從頂部到底部的原則安排呈現順序，以符合人類內在的認知結...
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教師的供需
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教師的供應與需求要保持平衡，才能使教育專業健全發展。教師的供應大於需求，可能造成教師失業，形成社會、經濟的問題；教師的需求超過供應，可能因降格以求，以速成班的方式來救急，造成校際發展差距，教師品質不齊。為確保教師供需平衡，常須預先妥加計畫。由以下決定教師供求的因素來推估並計畫教師的供需：(1)整體社會經濟人力的規劃與研究；(2)教育政策與發展指標之訂正，教育品質需求的提高，師生比率之估定與調整；(3)學齡人口的自然成長與社會成長數量與比率；(4)學生的就學意願與教育需求；(5)教師人口之自然變化，教師退休及教學之意願。
國內過去對教師供需已有若干研究，國小教師供需關係之估測研... |
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教育之非財務選擇
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教育之非財務選擇，指教育帶給個人較多與金錢無關的選擇，如休閒時間。魏斯伯勞(B.A. Weisbrod)認為，教育能使人有較多的選擇機會，可以選擇薪水（金錢利益）較低但是休閒時間較多（非金錢利益）、社會地位較高的工作。他以大學教授與產業界的經理人員、研究人員之比較為例，說明這種現象。
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旅遊即教育
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「旅遊即教育」的起源，可能來自中世紀的朝聖活動及貴族的家庭教育，或是早期大學建立後，學生的遊學、學徒制的習俗、尋訪古人居住過的名勝古蹟、蒐集古代遺留下來的標本及紀念物等。但促成為旅行的背景實是貴族及紳士想從其優美的宮廷生活中，出遊到與其宮廷生活不同的環境中。當貴族的別館或宮廷在國外時，就直接的導致旅遊；而當年輕的貴族需要學習外國語言時，也間接的產生旅遊。這種家庭教育是貴族子女教育的特徵。在巴黎大學及波西米亞(Bohemia)大學的「英國學生會」(English Nation)，以及在巴都（Padua，義大利東北部的一座城市），相當數量的英國畢業生都引用了「旅遊即教育」這一語詞。但就本語詞的...
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貓頭鷹博士