:::
資料庫查詢時間:281.2471 ms
共 1031 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
名不符實
瀏覽人次:0
收藏人次:0
空有虛名,不當實際。如:「如果叫『冷氣公車』,行駛時卻又不開冷氣,豈非名不符實?」也作「名不副實」、「名不當實」。
|
比例尺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.一種依實際長度縮小比例的刻度尺。常用來丈量地圖所代表的實際距離。
|
王莽
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生的政治。」旅美歷史學家黃仁宇則指出,從王莽登位後發出的一系列詔書中看到,王莽的政策根本脫離了當時的實際環境,亦缺乏適當的用人安排。他在《中國大歷史》裡語帶諷刺的評論王莽:「他盡信中國古典,真的以為金字塔可以倒砌。」傅樂成在其著作中國通史中則評論他說,王莽具有超人的智力、辯才和威嚴,但也有重大的缺點,諸如過度的自信,一味的復古以及猜疑部下等。王莽的行為看來有些偽,也有些愚,但西漢的偽風並不始於王莽,他不過承襲此風而擴充之,結果以偽獲得名聲並篡位之後,得意之餘,乃至無往而不偽。他有他的政治理想,其新法是為整個西漢政治作一通...
|
向上管理
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一個MBA高材生幫他寫分析報告。這就是要主動讓老闆瞭解你。他認為,表面上這是讓主管可以掌握整個方向,實際上卻是在累積你對主管的影響力,讓他放心授權。不僅如此,積極管理老闆對你的期望、建立影響力,有時也包括老闆的同儕。潘燊昌的積極,背後的體認非常清楚——「主管和員工面對面的機會其實很少,員工要自己主動讓老闆瞭解你」。即使再高階的經理人都要做這個功課。根據觀察與老闆相處頻率較低的同儕會發現,「每一次接觸,都是老闆在定義你的時候。」平日接觸機會越少,不能失誤的成本相對越高。反之,如果老闆平日對你瞭解較多,容忍犯錯的彈性與授權空...
|
麥克風
瀏覽人次:0
收藏人次:0
雙指向式(Bi-directional或Figure-of-8)可接受來自麥克風前方和後方的聲音,實際應用場合不多。 頻率響應 頻率響應是指麥克風接受到不同頻率聲音時,輸出信號會隨著頻率的變化而發生放大或衰減。最理想的頻率響應曲線為一條水平線,代表輸出信號能直實呈現原始聲音的特性,但這種理想情況不容易實現。一般來說,電容式麥克風的頻率響應曲線會比動圈式的來得平坦。常見的麥克風頻率響應曲線大多為高低頻衰減,而中高頻略為放大;低頻衰減可以減少錄音環境周遭低頻噪音的干擾。頻率響應曲線圖中,橫軸為頻率,單位為赫茲,大部份情況...
|
智力測驗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
採用。智商100被視為一般水平,130左右或130以上為天才,70以下為智能低下或遲鈍者。智商上升至實際年齡達到25或接 近30時,才逐漸下降。在預測學校成績方面,智商值證明有效。1937、1960、1972年人們曾先後3次修訂史丹福-比奈智力測驗(1916年以前稱為比奈-西 蒙智力測驗)。1960年以來,人們先在標準化的年齡分組中進行測驗,並把這一年齡組的平均成績定為100;然後再把每個人的測試結果同平均成績相比較, 這便是個人的智商值。全部智商分數呈正態曲線分布,100分上、下的人數大致相等。人們還可能計算出某一智商...
|
幼兒認知基模
瀏覽人次:0
收藏人次:0
child(個體內心理學),此可運用於自願性注意、邏輯記憶、概念的形成,不過所有高功能源於個人間的實際運作。而維果茨基也認為認知發展的潛能視兒童從事社會化所得潛能發展區"zone of proximal development" (ZPD)的水平而定,潛能發展區要能全部開發,需與社會充分互動,獲得成人的指導及同儕的協助,以達成個體自我努力無法超越的鷹架作用(Vygotsky 1978)。從認知心理學角度來看,幼兒學習係遵循一套發展的基模,在幼兒不同階段中,經由內在的成熟與外在環境的同化與適應,並結合新舊經驗處理訊息,於...
|
環境教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
說明(1)環境 覺知與敏感度經由感官覺知能力的訓練,培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度經由實際體驗,培養學生對各種環境破壞及污染的覺知·自然環境體驗·欣賞自然之美·環境污染、破壞與人的關係各學習領域·體驗生活周遭環境問題·啟發欣賞自然之美的情操·以藝文創作表達對自然和人文關懷·覺知生活型態對環境的影響·覺知環境汙染對生態的影響·觀察環境變遷對生態環境影響·體會人類社會與生態系統相互依存關係(2)環境概念知識·認識環境與瞭解生態學基本概念·瞭解環境問題現況及其對人類社會文化的影響·瞭解日常生活中的環保行動與永續發...
|
XY理論學派
瀏覽人次:0
收藏人次:0
潛力,並且有效利用他,來讓這個社會更進步。 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學:理論、研究與實際,頁93-96。文景出版社印行。註2謝文全(2007)。教育行政學,頁37-38。高等教育文化事業有限公司。註3考用月刊社編著(1986)。教育行政,頁74-76。五南出版社。
|
名過其實
瀏覽人次:0
收藏人次:0
名聲超過實際。《韓詩外傳》卷一:「故祿過其功者削,名過其實者損,情行合名,禍福不虛至矣。」《晉書.卷三八.文六王傳.齊王攸傳》:「齊王名過其實,而天下歸之。今自薨隕,社稷之福也,陛下何哀之過!」
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士