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讀寫課程
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ng)、舞台朗讀(Staged Reading)，或是協力朗讀(Concert Reading)等。不論讀者劇場的英文名稱為何，讀者劇場在許多方面都被用來當作是促進學生學習的有效方法。在國外尤其用來輔助閱讀困難的學生，提供有效的學習策略，並且藉此呈現文學不同的面向。教師們喜歡利用讀者劇場來引導學生以戲劇演練的方式學習，主要的原因也就是讀者劇場最大的特色-它不是死背劇本、不需要製作道具、省去租借戲服的成本和麻煩，也不需要場景佈置，只要教室內的一個小空間，學生們便可以自成舞台隨時演練 。Flynn(2004)認為讀者劇場是「...
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我醉欲眠
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晉代陶淵明不論貴賤來訪，有酒則邀飲，淵明若先醉，則對客曰：「我醉欲眠，卿可去。」典出南朝梁．蕭統〈陶淵明傳〉。後用以說明人的自然真率。
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掩其不備
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乘敵方毫無防備而襲擊之。《南齊書．卷二七．劉懷珍傳》：「今眾少糧單，我懸彼固，正宜簡精銳，掩其不備耳。」《官場維新記》第一○回：「故意到三更時分，掩其不備，一齊闖進彌陀寺，不論僧俗，見一個，拿一個。」也作「掩其無備」。
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生死不負
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比喻不論生死，永不相違。《警世通言．卷一．俞伯牙摔琴謝知音》：「伯牙年長為兄，子期為弟。今後兄弟相稱，生死不負。」
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死店活人開
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不論任何事情，俱在人為，如果心思靈活，即可做好。如：「所謂死店活人開，遇到困境只要能靈活變通，一定可以突破難關。」《歧路燈》第七二回：「那三人道：『死店活人開，你看我三人一路，怕些什麼？』」
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一刀切
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指處理事情時，不論實際情況如何，都用同一種方式來解決。如：「處理校園霸凌的問題，絕不能一刀切。」
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得尺得寸
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所得不論多或少，都是實實在在，為其所有。語本《戰國策．秦策三》：「王不如遠交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。」
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玉石俱燼
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不論賢愚、善惡、好壞，一同受害，盡皆毀滅。參見「玉石俱焚」條。北齊．邢邵〈廣平王碑文〉：「山崩川竭，星霣日銷，崑岳既毀，玉石俱燼。」
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省事寧人
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人同聲謂之不煩，雖未有它異，斯亦殆近之矣。閒敕二千石各尚寬明，而今富姦行賂於下，貪吏枉法於上，使有罪不論而無過被刑，甚大逆也。夫以苛為察，以刻為明，以輕為德，以重為威，四者或興，則下有怨心。吾詔書數下，冠蓋接道，而吏不加理，人或失職，其咎安在？勉思舊令，稱朕意焉。」 〔注解〕
(1) 有司：指官員。官員職有專司，故稱為「有司」。
(2) 殊死：斬首的刑罰。
(3) 案驗：考驗其事，而治其罪。
(4) 條書：分條記錄。
(5) 冀：希望。
(6) 天氣：四時的運行。
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技術犯規
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各種球類比賽中，基於戰略技術而故意造成的犯規行為。不論領隊、教練或球員，凡有故意延誤比賽進行或傷害對方、不服從裁判、擅自離場等不當行為，都可構成技術犯規。裁判可視情節輕重，給予警告、勒令出場等處分。
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貓頭鷹博士