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教育專業化
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「專業」乃是指一群人在從事一種需要專門知識和技術的行業。「專業」的構成必須包含下列要件：完整的知識體系、長期的訓練培育、客觀的行事規範、適當的自主權力、嚴格的證照制度、高尚的社經地位、不斷的在職進修，與健全的專業組織。教育是否稱得上是一種專業，時有爭議。直至一九六六年，聯合國教育科學文化組織(UNESCO)在法國巴黎召開教師地位特別會議，決議教學應被視為專業。自此以後，「教育專業化」的共識才逐漸凝聚起來。教育專業化的衡量標準一般皆以美國全國教育協會(National Education Association, NEA)的專業化標準加以界定，作為討論的依據。美國全國教育協會的標準如下：(1...
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化合
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兩種或兩種以上的物質經化學反應而形成新物質的過程。如食鹽是由氯和鈉化合而成。
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氟化物
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氟與金屬或非金屬形成的化合物。如氟化氫、氟化鋁、氟化鈣等。
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脂肪族化合物
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又稱開鏈化合物、脂族烴或脂肪烴、簡稱脂烴，分子中碳原子相連，具有鏈狀結構。分為飽和及不飽和兩種。前者碳原子間只有單鍵，如乙烷。後者碳原子間有雙鍵、三鍵。如乙烯、乙炔。此類化合物在自然界大量存在，如沼澤地的烷烴及森林中的烯烴。
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電腦化
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指利用電腦具有儲存大量資料、快速正確的運算能力等優點，來代替人工作業的方式。如：「現代化的辦公室多實施電腦化，以提高工作效率。」
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化生
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1.出生，從一種形體變化而產生新形體。《易經．咸卦．彖曰》：「天地感而萬物化生，聖人感人心而天下和平。」《資治通鑑．卷八二．晉紀四．惠帝元康七年》：「陰陽恃以化生，賢者恃以成德。」
2.佛教四生之一。指無須依託，因業力而出現者，如諸天神及地獄中的受苦者。南朝梁．沈約〈為文惠太子禮佛願疏〉：「溼生化生，有想無想，皆藉今日慈悲，咸簉浣濯。」唐．可空圖〈偶書〉詩五首之四：「證因池上今生願，的的他生作化生。」
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農業社會趨向工業社會影響科教變化
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影響科學教育變化的條件，係指一個國家或國家內的主要地區從原來以生產蔬菜、養殖動物、小手工藝品等為主的經濟型態轉變為以製造產品及服務為主的經濟型態。
在工業革命前，由技術引起的經濟和社會的改變較為緩慢；在一七○○年代晚期，工業革命後，經濟和社會的改變加速，在過去的三十年中，大多數的國家已經或正在由農業經濟和農業社會變為工業經濟和工業社會。 農業社會的主要運作過程為種植、採收、運輸、分配；工業社會主要的運作過程為生產、加工、處理、工廠製造、裝配組合、市場行銷、運送及服務等。 工業社會的運作以資本及科技的設備和方法為基礎。工業的運作強調勞力區分、動力生產... |
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土壤生物固定化作用
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土壤中元素由無機狀態經由微生物或植物組織作用轉變為有機狀態的現象稱為生物固定化作用。例如土壤中的銨態氮或硝酸態氮經微生物或植物轉化為有機態氮的過程即為生物固定化作用。生物土壤固定化作用亦為氮素循環中的重要一環。
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活血化瘀
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通暢血氣運行，袪除體內瘀血、氣悶等病症。如：「因為長期緊張忙碌所引起胸口鬱悶的人，可以服用藥物和透過運動來活血化瘀。」
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貓頭鷹博士