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煩躁
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1.煩心焦躁。《儒林外史》第五三回：「陳木南身上暖烘烘，十分煩躁，起來脫去了一件衣服。」
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急躁
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性情焦躁，缺乏耐性。《紅樓夢》第七二回：「生恐旺兒仗鳳姐之勢，一時作成，終身為患，不免心中急躁。」
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性別認同障礙
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ce)，而許多有跨性別經驗的人，能與自己的性別不一致達成妥協，而因此能自在生活。然而有些人則出現性別焦慮，對會自己特定性別感到痛苦，而需要尋求治療，這些人就可稱為性別認同障礙。(註1) 症狀1. 強烈而持續的認同異性性別(例如：陳述想成為異性的意願、時常被認為是異性、想要過異性般的生活或被當作異性看待、強烈偏好異性玩伴、強烈渴望參加異性的活動、或是堅信自己有異性的典型感受及反感)。2. 對自己性別持續感到厭煩，或對自己性別的性別角色感覺不適當(例如：專注於除去自己的主要或次要性徵、或是相信自己生錯了性別)。3. 此障礙造...
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寢食難安
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睡覺和吃飯都不安心。形容憂慮煩亂的樣子。如：「放榜前的焦慮，令他寢食難安。」也作「寢食不安」。
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教師專業學習社群
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願景，並凝聚組織成員的共識，讓大家有共同的信念及態度，才能使組織有效運作，並且對症下藥。協同合作：聚焦於學習：教師專業學習社群的基本結構，就是擁有「共同目的合作團隊」。合作的過程才是重點，透過社群中教師們的共同合作與努力，才能聚焦在提供優質教學、協助學生提升知識的目標上。共同探究學習：組織內的教師可以透過組織成員的互相激盪，以更快更有效的方式進行專業知識的交流與學習，社群成員可以利用：專業對話、經驗交流、分享資訊、楷模學習的方式以擴展專業知能，以找...
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眾所矚目
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大家特別注意、關切。如：「演唱歌手一出場，馬上成為眾所矚目的焦點。」
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家長
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提出的七種家長類型與互動方式(註1)1. 無敵亦、合作型家長：這類家長會配合教師對學生的要求。2. 焦慮或壓迫型家長：家長很擔心小孩輸給別人，主觀性強。3. 自我涉入型家長：聽到孩子的評論，有鏡射的印象，覺得好像在說自己。4. 否定型家長：這類家長認為孩子沒有任何問題就是好事，所以教師最好不要找他。5. 抵抗型家長：家長不聽老師的建議，有自己的教養計畫。6. 嚴苛型家長：家長會經常像行政人員一樣反映教師的管教行為。7. 懷有敵意型家長：家長極度不滿教師的管教，經常會到學校來理論。 關鍵字中文關鍵字：家長 參考資料註1張民...
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高深莫測
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山川高而且深，無法測量。後引申為人或事深沉不可測。宋．高似孫《緯略．卷七．沃焦山》：「焦炎而峙，高深莫測，蓋稟至陽之為質也。」也作「莫測高深」。
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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問題導向學習中，問題呈現之時機須先於學習者所應學之基本概念，用以引起學習者之興趣，幫助學習者以問題為焦點，搜尋所須了解之知識與資訊， 進而解決問題。亦即，相對於傳統講授式課程中學習者被動地接受知識灌輸之學習方式，問題導向學習是以問題來刺激學習者之思考，提供學習者主動參與議題討論 之機會，並透過教學者之回饋與協助，以學習新知。偏重小組學習：問題導向學習偏重小組學習，團體內的成員必須彼此分享知識與分擔責任。Marsh 認為在問題導向學習的學習過程中，學習者以小組之形式，一起合作以進行真實問題之解決活動，透過此一歷程，學習者可...
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胡思亂想
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09.《三俠五義》第四回：「誰知包公在樓上等的心內焦躁，眼也望穿了，再也不見包興回來，滿腹中胡思亂想。」
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貓頭鷹博士