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目錄1 表達藝術治療之意涵1.1 藝術治療1.2 音樂治療1.3 戲劇治療1.4 舞蹈治療1.5 閱讀治療1.6 遊戲治療2 關鍵字3 參考資料 表達藝術治療之意涵表達藝術治療是使用創造、想像力以及自我表達維治療核心的治療取向。包含藝術治療、音樂治療、舞蹈治療、戲劇治療、心理劇、閱讀治療、遊戲治...
總結評量     
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定義總結評量(Summative Assessment)通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量,以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切。通常是在某一教學單元、課程或是學期末,教師就學生的學習成就進行評量,決定其成績的等第、及格與否,並衡量其教學目標達成的程度與適當。一般以認知評量為主,但有些科目會涉及技能、情意方面的學習結果。期末或是教學結...
    
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氣質。元.白樸《東牆記》第一折:「生得一個女孩兒,喚做秀英,年長一十九歲,生的質沉重。」《文明小史》第三七回:「我們中國人的質,只要自己有好處,那裡有工夫管世界上的事呢?」
    
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1.心理學上指一種個人風格類型。此種類型的特質為以邏輯推理方式來觀察事情。不易顯露情感,不善同情,也不在意人際關係是否和諧。相對於感而言。如:「理的人雖似無情,但在法理的維護上立場比較穩。」
2.思考、判斷、推理等的能力。相對於感而言。
3.理智、冷靜。如:「遇到大事千萬要理思考,沉著應對,切莫感情用事,壞了大局。」
    
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個人特有的格。指個人穩定的心理特徵總和,包括興趣、愛好等。如:「他的個十分倔強。」《施公案》第二七四回:「蔣熊道:『咱為人平生是只個直。老哥既有此意,小弟雖萬死不辭,就此請去一走。』」
別基模理論     
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別基模理論(Gender Schema Theory)目錄1 前言2 別基模的內涵2.1 (一) 團體內/團體外基模2.2 (二)自我別基模3 基模的功能3.1 調適行為3.2 組織與注意訊息3.3 形成推論與詮釋4 關鍵字5 參考資料 前言別基模理論認為,
    
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人的品德與個。如:「這孩子的品不差。」
擴散思考     
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擴散思考擴散思考(Divergent Thinking)學者Guilford 的智力結構論,將思考歷程分為 [聚歛思考(convergent thinking)] 和擴散思考兩個概念。擴散思考指的是我們根據既有的訊息來產...
主義     
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一種哲學思想,盛行於歐洲大陸文藝復興時期。強調個人的獨立思考,反對權威,主張凡事要用理來判斷,而此種能力是天生的,並非來自於後天的學習。其主要的思想家有法國的笛卡兒、荷蘭的斯比諾莎、德國的萊布尼茲。
主義治療     
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目錄1 定義2 理論架構3 治療原則4 技術與策略5 貢獻6 限制與批評7 關鍵字8 參考資料 定義女主義治療將別和權力視為治療歷程的核心,認為在了解一個人前必須考慮到社會、文化與政治脈絡對個案問題所產生的影響。主要核心概念:了解並體認女生理上受壓迫、社會政治上受束縛、導致女受貶抑的處境,因此大...
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