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你是不是要搜尋以下結果
活該
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應該。有無法避免或不值得同情的意味。如:「造成今天這樣的局面,他活該如此!」《孽海花》第一五回:「這會兒鬼使神差,活該敗露,爽性明公正氣的把簪兒拿出手來。」
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角落活動
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角落教學又稱為學習區教學,主要是強調以幼兒的興趣為出發點的本位教學;幼教老師的角色是學習環境的設計者,也是活動進行時的觀察者與輔導者。一般教室的規劃包括屬於靜態活動的圖書區、美術區、積木區等級動態活動的烹飪區、益智區、娃娃區、音樂曲、科學區等,每個學習區必須具備能提供活動所需的材料與工具,並依照幼兒的興...
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生活風格(life_style)
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目錄1 生活風格之意涵2 生活風格之形成3 生活風格之舉例4 關鍵字5 參考資料 生活風格之意涵生活風格是阿德勒提出的重要概念,意指個人基於對自己、他人及世界的知覺基礎,產生的獨特個人思考、感受、行為的型態。每個人的生命都有想追求...
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鮮活
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靈動活潑。如:「水產店的魚缸裡養著幾條鯉魚,鮮活可愛。」
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自強活動
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增強自身能力,促進身心健康的團隊活動。一般分為動態與靜態。動態活動如健行、旅遊、戰鬥營;靜態活動如書法、電腦等研習營。國內最常見的主辦單位為救國團,每年寒暑假都舉辦類似的活動,學員為高中高職以上之在學學生,以及三十歲以下的社會青年。
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活性
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物質與其他物質之間起物理或化學作用的能力。如:「鹵素的化學活性很強,所以常以化合物的形態存在。」
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活色生香
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1.形容花的顏色鮮麗,香味濃郁。唐.薛能〈杏花〉詩:「活色生香第一流,手中移得近青樓。」
2.形容女子美豔動人。如:「這幅仕女圖中,人物描繪栩栩如生,活色生香,如同真人一般。」
3.形容文字生動逼真。如:「他的作品活色生香,精彩絕倫。」
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活動理論
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活動理論與撤退理論兩者是相對立的,由哈維赫斯(Havighurst, 1963)及其同儕提出,他們認為老年人會持續中年時期的生活型態,並否認已老的事實,故不主張減少活動、興趣及參與,建議在面對老化的過程中,個體應當持續活動,包括體力、心理及社會的活動。
活動理論主張老年人可從活動的生命中,去接受其撤退的角色。除了生物和健康方面的改變外,老年人與中年人一樣有心理的和社會的需求,就此論點,社會互動的減少顯示老年人社會撤退的結果。對老年人而言,保留活動及避免社交範圍的縮減是適宜的老化過程。活動理論主張老年人應盡可能的維持中年時期的活動,並且尋找這些活動的替代品,包括退休後工作的替代... |
活動課程
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活動課程(activity curriculum)活動課程與分科課程相對,它是打破學科邏輯組織的界線,以學生的興趣、需要和能力為基礎,通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程;他也常常被稱之為「兒童中心課程」、「經驗課程」。一般而言,活動課程起源於十九世紀末二十世紀初歐美的「新教育運動」和「進步教育運動...
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生活與倫理
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教育部為加強兒童生活教育,依據先總統蔣中正先生於民國五十七年(1968)四月手訂:「對國民小學生活與倫理、國民中學公民與道德課程之指示」,於同年訂頒〔國民小學暫行課程標準〕時,將「公民與道德」改為「生活與倫理」,包括「基本道德」與「生活規範」兩部分(公民知識部分畫入國民中學,以貫徹九年一貫的精神,衛生習慣部分,已畫歸新增之「健康教育科」),以培養國民的基本習慣、態度和品德。六十四年教育部復修訂〔國民小學課程標準〕,其學科目標訂為:
1.總目標:(1)指導兒童學習起居規律,社交禮儀及日常生活必須之優良習慣,以奠定良好行為之基礎;(2)培養兒童孝親敬長,善友樂群及待人接物必須之正當態... |
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士