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璧合珠聯
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比喻美好的事物相匹配，同時薈集。常用為新婚賀辭。參見「珠聯璧合」條。《兒女英雄傳》第二八回：「便是你兩個當日無心相遇，也想不到今日璧合珠聯，作了同床姐妹。」
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〔聯綿字典〕
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〔聯綿字典〕，符定一編，民國35年(1946)上海中華書局初版；62年臺北中華書局影印本。
該書係作者窮30年工夫編纂而成的工具書，也是我國第一部解釋雙聲疊韻詞的詞典。全書4,000,000餘言，依〔康熙字典〕例，分為子、丑、寅、卯…等12集。 書名聯綿字，係指兩個聯綴在一起不能分開來講的雙音節詞，又稱聯綿詞、雙音詞或連語。該書收錄的聯綿字大約可歸納為3類： （一）雙聲字，例如葫蘆、彷彿、留連、猶豫、憔悴、荏苒、玲瓏、消息、黽勉、慷慨等； （二）疊韻字，例如徬徨、徘徊、窈窕、爛熳、叮嚀、燦爛、蒼茫、從容、殷勤、婆娑、逍遙等； |
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聯合國教科文組織公共圖書館宣言
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1949年聯合國教科文組織(The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱 UNESCO）首度發表「公共圖書館宣言」，揭櫫公共圖書館的目的。1972年UNESCO在國際圖書館協會聯盟（The International Federation of Library Associations and Institutions，簡稱 IFLA）的協助下，將原有的宣言加以修正擴充，並於同年的IFLA大會公開宣布。
修正的公共圖書館宣言，分為7大部分，內容要點如下： （一）聯合... |
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聯賽
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運動比賽中，三個以上同等級隊伍間的競賽。如：「這次校慶，將擴大舉辦一次足球聯賽。」
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聯誼
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聯絡情誼。如：「聯誼活動」、「校際聯誼」。
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行政三聯制
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「行政三聯制」係指計畫、執行、考核三個步驟密切配合，聯貫一致的行政實施程序。也就是說，教育行政工作首先要訂定計畫，計畫一經確定就是貫徹執行，最後必須考核實施成效，未臻理想者，再作審慎的檢討，重訂計畫，並予有效執行。如此循環不已，教育行政的績效也就在這有如滾雪球般愈滾愈大的連續過程中，不斷的擴大彰顯。
行政三聯制係蔣中正先生在抗戰期間於戰時首都重慶所提出的。蔣中正先生認為過去行政上不注意計畫、執行、考核三者聯繫上的作用，以致發生下列三個缺失：第一，各計畫不能集中在一個大原則下制定，彼此不相關聯，失其輕重緩急。第二，計畫與執行各自獨立，未注意人、事、時、地、財、物的關係，導致執行... |
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春聯
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農曆新年時，以紅紙書寫吉祥的聯語，張貼在門的兩旁。《儒林外史》第二一回：「打從浮橋口過，見那閘牌子家換了新春聯，貼的花花碌碌的。」
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對聯
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字數相同，用字互相對仗的兩個句子。如：「鎮長致贈一副對聯祝福這對新人白首偕老。」
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聯合
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結合。如：「他們為了表明立場，發表了一份聯合聲明」。也作「連合」。
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楹聯
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懸於門旁或柱子上的對聯。字數多寡無定規，但要求對偶工整，平仄協調，為詩詞形式的演變。
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