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志     
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2.記錄事物的書。如：「府志」、「三國志」。《周禮．春官．小史》：「小史掌邦國之志。」
糾     
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3.督察。如：「糾察」。《周禮．天官．大宰》：「五曰刑典，以詰邦國，以刑百官，以糾萬民。」
典     
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2.國家的常法。《周禮．天官．大宰》：「大宰之職，掌建邦之六典，以佐王治邦國。」
版     
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4.戶籍、圖籍。《周禮．天官．司會》：「凡在書契版圖者之貳。」漢．鄭玄．注：「版，戶籍也。」《論語．鄉黨》：「式負版者。」三國魏．何晏．集解：「負版者，持邦國之圖籍。」
分崩離析     
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以德行感化他們，使他們來歸。他們來歸之後，就要使他們安定。如今你們兩人輔佐季氏，不能德化他國的人民，邦國分裂瓦解，無法保全，反而要在國內動兵征伐。我怕季氏的憂患，不是遠在顓臾，而是近在朝中啊！」後來「分崩離析」這句成語從原文中摘出，就用來形容國家或集團的分裂瓦解。
進     
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4.推荐。如：「引進」。《周禮．夏官．大司馬》：「進賢興功，以作邦國。」
多難興邦     
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語本《左傳．昭公四年》：「鄰國之難，不可虞也，或多難以固其國，啟其疆土；或無難以喪其國，失其守宇。」國家多難，上下戒慎恐懼，奮發有為，戮力同心，使邦國復興。唐．陸贄〈論敘遷幸之由狀〉：「多難興邦者，涉庶事之艱而知敕慎也。」
節     
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9.古代使者所執的信物，用以證明身分。通「卩」。如：「符節」。《周禮．地官．掌節》：「掌節，掌守邦節而辨其用，以輔王命。守邦國者用玉節，守都鄙者用角節。」
武則天     
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績則天稱帝後，更重視人才的選拔和使用。她認為“九域之廣，豈一人之強化，必佇才能，共成羽翼”。凡能“安邦國”、“定邊疆”的人才，她不計門第，不拘資格，一律量才使用。為了廣攬人才，她發展和完善了隋以來的科舉制度，放手招賢，允許自舉為官、試官，並設立員外官。此外，她還首創了殿試和武舉制度，為更多更廣地發現人才，搜羅人才創造了有利的條件。比如，中唐名將郭子儀，就是“自武舉異等出”。這樣，在她施政的年代裏，始終有一批“文似仁傑”，“武類休武”的能臣幹將為其效命，有力地維護著武周的政權。　　對於農業生產，則天也非常重視。她說：“建國...
域     
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2.邦國。如：「異域」。唐．駱賓王〈代李敬業討武后檄〉：「請看今日之域中，竟是誰家之天下。」
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