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奧義
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精妙深奧的道理。[例]古書上的奇辭奧義，常使我們在閱讀時倍覺艱難。
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馬太效應
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中，在教育中，學齡前即具備識字能力的孩童，可能在進入學校教育後，倚靠其家庭所給予的學齡前教育優勢，在閱讀理解以及認知上遙遙領先其他初步踏入閱讀領域的學童，優勢長久累積下來同樣造成強者越強，弱者越弱的現象。 關鍵字中文關鍵字：馬太效應英文關鍵字：Matthew effect 參考文獻註1：王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流。 P.117註2：吳逸驊。圖解社會學。易博士。 P.174
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李幼鸚鵡鵪鶉
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導演』1993 『關於雷奈／費里尼／電影的二三事』1993 『男同性戀電影…』 延伸訊息 - 相關閱讀 編號 明細1 「電影的風景：影評人李幼新」/ 張緯杰 /『幼獅文藝』第612期 / 2004 / 頁48-492 「專訪青春胴體的僕人，思想的男妓──李幼鸚鵡鵪鶉」/ 王婉嘉 / 『破報』復刊440期 / 2006
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老練
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閱歷豐富，經驗老到，做事純熟精練。如：「他做事老練又負責，很得老闆的信任。」明．唐順之〈條陳海防經畧事疏〉：「唐樞經術優良，才猷老練。」《儒林外史》第一三回：「尋了一個老練的差人商議，告訴他如此這般。」
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角落活動
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活常識，書把這些神奇的經驗，透過優美的文詞、精采的圖畫或者生動的音效，傳達給每一位小朋友，帶給小朋友閱讀的豐富收穫和喜悅。 二、動態1.黏土區。黏土的可塑性佳，搓搓揉揉變變變，變成青蛙、變成汽車、變成棒棒糖、變成蝸牛......。再加上一點巧思，可讓孩子針對創作的角色編創故事，並且角色扮演，孩子在揉捏中提升手部運動，想像、觀察、創意表現等能力。 關鍵字中文關鍵字:角落、活動、靜態、動態英文關鍵字: corner、Activity、static、Dynamic 參考資料林惠麗著。新編-幼兒營養與膳食， 2007年8月，頁8...
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限制式寫作
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大的破壞，所以努力地去創造（清新亮麗）而（衛生）的環境，是（人人有責）的，就讓我們一起來拯救地球吧！閱讀這是提供一篇文章或一本書，讓學生閱讀後，寫出心得感想的一種命題方式。所謂的「文章」，可以是課文，也可以是課文以外的詞章；而所謂的「書」，可以是指定的書，也可以是學生自己選定的書。一般說來，這類的文章，寫作時先要掌握原作的中心思想或主要精神，加以引述，再從中提煉出「感點」，與生活實際打成一片，寫出個人的心得感想，以啟發別人或引起共鳴，收到寫作的最大...
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李幼新
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導演』1993 『關於雷奈／費里尼／電影的二三事』1993 『男同性戀電影…』 延伸訊息 - 相關閱讀 編號 明細1 「電影的風景：影評人李幼新」/ 張緯杰 /『幼獅文藝』第612期 / 2004 / 頁48-492 「專訪青春胴體的僕人，思想的男妓──李幼鸚鵡鵪鶉」/ 王婉嘉 / 『破報』復刊440期 / 2006
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紀曉嵐
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“鐵齒銅牙”，善於鬥狠。而是在於他對中國文化的貢獻。他一生最大的貢獻就是總纂了《四庫全書》和著作了《閱微草堂筆記》。
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補償
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補足或償還。《宋史．卷三二七．王安石傳》：「保馬之法，凡五路義保願養馬者，戶一匹，以監牧見馬給之，或官與其直，使自市，歲一閱其肥瘠，死病者補償。」《初刻拍案驚奇》卷二五：「於潛商人，缺了官絹百疋，招道：『在你家花費。』將何補償？」
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窺豹一斑
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比喻所見狹小，未見全貌。宋．李光〈與胡邦衡書〉：「三經新解未能遍閱，然嘗鼎一臠，窺豹一斑，亦足見其大略矣。」也作「管中窺豹」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士